【正文】 年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。（8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡單干脆，切中要害。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。作為計算機應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。謝謝！實例二：各位老師好！我叫XXX，來自XXX，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。7．本文提出的見解的可行性。實例一：各位老師，上午好！我叫***，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。（3）清晰明白。3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。（二）答辯會程序1．學(xué)生作說明性匯報。5．重要引文的具體出處。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點”。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒會適當(dāng)?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識的某某了！老師相信你是一個而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。作為計算機應(yīng)用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。（2）重點突出。）（三）學(xué)生答辯注意事項1．帶上自己的論文、資料和筆記本?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。愚者移山)畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。,進行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。（5～10分鐘）2．畢業(yè)答辯小組提問。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。開門見山，直接入題，不繞圈子。對于這個問題，我想分兩說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。作為教師的你會怎么辦？ ，作為班主任該怎么辦？自信、自負(fù)、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。10．本文的優(yōu)缺點。,進行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿 2 意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析。小小拙作，敬請各位老師雅正。,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。自述的主要內(nèi)容歸納如下：（1）論文標(biāo)題。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。