小學語文五年級教案——教孔子游春有感(2)-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 對綜合實踐活動課程抱有冷視心態(tài)和畏難情緒；綜合實踐活動目標確立淺顯、操作方法直接簡單；活動過程中師生關(guān)系的游離現(xiàn)象等。這些問題都導致綜合實踐活動課程目標難以完滿達成，學生不能得到充分健康發(fā)展。教學課文時，我發(fā)現(xiàn)游賞泗水折射著新課程精神的燦爛光芒，和當今實施綜合實踐活動課程理念有著驚人的合拍?！ 】鬃咏M織游賞泗水這一綜合實踐活動的原因是什么呢？就是因為：春天到了，泗水漲春潮了?？鬃幼杂X地把組織游賞泗水當作了義無返顧的教育使命。在這種背景下，我們說更要倡導一種為師者的教育責任感和使命感，用孔子先生式的自覺良知和行動來認識實施綜合實踐活動課程的意義，形成為學生的發(fā)展服務(wù)，對學生的生命負責的教育理解。綜合實踐活動課程是個新事物，也增加了實施的難度?？梢?，孔子有一顆敏感的實施綜合實踐活動課程意識，特別注意課程資源信息的收集和利用。除了注意收集和處理固有的綜合實踐活動課程資源以外，還要注意通過各種渠道，廣泛收集多種信息，使之成為即時課程資源，然后組織即時的綜合實踐活動，徹底解除開展綜合實踐活動不知道做什么的煩惱。我只知道泗水波瀾起伏、滾滾而來，在泗水河畔游玩，無論對于孔子的弟子們，還是對于我們現(xiàn)在的學生，都可以說是危險暗伏。相反，在開展綜合實踐活動過程中我們一定要把安全放在首位，早作細實準備，努力排除一切安全隱患?！ ≌_把握綜合實踐活動的發(fā)展性目標。但是，孔子并不滿足于這一目標的達成。后繼目標實現(xiàn)了對起始目標的超越。生成性于妥帖的詮釋。（2004年第4期《課程?教材?教法》張華龍《課程目標一體化和體悟教學》）其實，正是孔子通過自己的教學實踐開創(chuàng)了體悟教學思想、教學精神和教學方式。在游賞泗水時，孔子沒有直接告訴弟子應該向泗水學習做人的道理，而是出自肺腑地贊嘆由此看來，水是真君子!聽了孔子的宏論，弟子們大為驚訝并深受啟發(fā)，于是子路悟到應該有福同享，顏回悟到應該做lsquo。我們在實施體悟教學時，首先教師要對文本有體悟，教師的體悟是學生體悟的基礎(chǔ)和前提。教師的作用只是
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