【正文】 ，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。_______________________________________________________________________________（2）中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。七、布置作業(yè)就導(dǎo)入語(yǔ)“優(yōu)生” “差生”問(wèn)題寫(xiě)一篇小的議論文。4．這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？5．說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。三、檢查預(yù)習(xí)脊梁（）誆騙（）前仆（）后繼誣蔑（）省悟（）搽（）渺茫（）玄虛（）概（）嘆四、整體感知默讀課文1——5段思考：對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？對(duì)方的論據(jù)是什么？作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的?作者既然認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為什么還要一再承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的都是“事實(shí)”？五、精讀課文齊讀課文6——9段思考：作者正面提出的觀點(diǎn)是什么?作者的論據(jù)是什么？得到了一個(gè)怎樣的結(jié)論？六、課堂練習(xí)這篇雜文使用了許多“人”字句，其所指對(duì)象有所不同。論證方法有：（）（）（）（）5）議論文按論證方式分為：立論和駁論?！蓖鰢?guó)滅種的威脅迫在眉睫，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。C．作品生動(dòng)地刻畫(huà)了梅珊窮苦、善良、剛強(qiáng)、樂(lè)觀的性格，反映了窮苦人的美好心靈。直到梅珊出現(xiàn)在門(mén)口，并笑著向他介紹，那位老婦人是她的母親，而那些七長(zhǎng)八短，正圍著她，跟著她轉(zhuǎn)的孩子，都是她的弟弟、妹妹時(shí)，這位年輕的廚師才知道，什么是這窮苦的梅珊真正的“寵物”?！捌翗O了，姐姐，只是肥了點(diǎn)?！薄芭叮瑳](méi)關(guān)系，不用客氣，我知道梅珊養(yǎng)著不少寵物，我是順便想來(lái)看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物的。”“哦，請(qǐng)進(jìn)吧，請(qǐng)進(jìn)?！芭?，請(qǐng)問(wèn)梅珊在家嗎？請(qǐng)問(wèn)梅珊是不是住在這里？”既然能找到這里，全忠忠當(dāng)然有繞到前面去敲門(mén)的勇氣。有了幾個(gè)月的接觸，他已知道那女廚助手的住區(qū)范圍，只是，尚不知道具體的街道和門(mén)牌號(hào)碼而已。只是她從來(lái)沒(méi)有和人說(shuō)過(guò)她住在哪里。”當(dāng)她看到一些新鮮的菜葉和剛割下的魚(yú)頭魚(yú)尾，就要扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，她還是忍不住開(kāi)口了。她不像那些腸肥肚滿的男廚師般腰健體壯。C．山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個(gè)主要人物——白勝。C．《水滸傳》描寫(xiě)了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過(guò)程，雖然義軍以招安為結(jié)局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會(huì)階級(jí)矛盾、歌頌農(nóng)民起義斗爭(zhēng)的杰出作品。C．采用補(bǔ)敘手法，可以使文章集中凝練，生動(dòng)有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。⑤楊志剛愎自用，不能體恤下屬。3．對(duì)楊志失敗原因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。B．“不賣(mài)了！不賣(mài)了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”——白勝故意賣(mài)關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)誘惑力。nɡ）計(jì)較（jiǎo）D．兀自（w249。u）聒噪（ɡuō）B．嗔怒（chēn）省得（xǐnɡ）恁地（n232。整部小說(shuō)在這里開(kāi)始轉(zhuǎn)折，由個(gè)體斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)向集體斗爭(zhēng)?！爸恰秉c(diǎn)出了奪取的方式。綱、權(quán)且、趲行、端的、舒頭探腦、尷尬、去處、兀自、口淺、卻才、計(jì)較標(biāo)出下列字詞的讀音。嗔（）怪廝（）直恁（）地喃喃吶（）吶聒（）噪慪（）死剜（）口忒（）認(rèn)真二、整體感知解題生辰：生日。提問(wèn)（1）、片斷中主要涉及到那些人物？（2）、他們之間發(fā)生了什么故事？（3）、課文中有哪些矛盾沖突？三、精讀課文，分析形象（一）個(gè)體形象楊志楊志有沒(méi)有“智”？他的“智”現(xiàn)在哪里？從文中找出來(lái)并概括。四、討論：生辰綱被奪對(duì)于楊志而言是他人生一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此落草為寇，最終歸梁山。n）干系（x236。）尷尬（ɡ224。C．楊志拿來(lái)藤條，劈頭劈腦打去，打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒??——楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。②楊志與都管、虞侯各懷私心。⑥押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。D．“可持續(xù)發(fā)展”已成為全球戰(zhàn)略共識(shí)，提高人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，對(duì)于今天至關(guān)重要。D．補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會(huì)影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。D．《水滸傳》是我國(guó)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇巨著，是作者根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和實(shí)際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫(xiě)成的。D．山歌用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲?？墒菫榱瞬恢劣趤G職，她仍然極力地克制著這種并不是食欲，而完全是為了保持體力的生理需要。不久，那些在同一廚房工作的廚師們便全都知道，這個(gè)新來(lái)的廚師助手竟是個(gè)家畜愛(ài)好者。這是個(gè)晴朗的周末。好在這一住宅區(qū)并不太大，他一邊遛達(dá)，一邊張望，來(lái)回地在那一帶兜著圈子。于是他便一邊叩著門(mén)，一邊發(fā)問(wèn)著。梅珊去鄰居家借火了。”“小動(dòng)物？可是??沒(méi)有啊，我們家里連人都養(yǎng)不活，哪還有心思養(yǎng)什么寵物。瞧，有這么肥。6．題目“寵物”在小說(shuō)中具有雙重含義，它們指的是什么？答：表面上指________________（不超過(guò)10個(gè)字），實(shí)際上指________________（不超過(guò)8字）7．小說(shuō)以“寵物”為題，其作用是什么？答：①________________________________________________（不超過(guò)10字）②________________________________________________（不超過(guò)12字）③________________________________________________（不超過(guò)10字）8．小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。D．梅珊謊稱(chēng)家里養(yǎng)了許多寵物而把餐館的“新鮮垃圾”帶回家，或多或少暴露了她愛(ài)虛榮的弱點(diǎn)。一、了解作者及寫(xiě)作背景”事變令每一個(gè)有血有肉的中國(guó)人氣憤，也令每一個(gè)有良知的中國(guó)人奮起反抗。針對(duì)上述情況，魯迅于1934年9月25日“”事變?nèi)苣曛?，?xiě)下了這篇雜文，以鼓舞民族的自信心。6）立論就是提出一個(gè)論點(diǎn)并證明它是正確的。請(qǐng)指出下列句子中的人指誰(shuí)？ 1．于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。6．要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。綜合能力測(cè)試根據(jù)下列詞中的注音寫(xiě)漢字。__________________________________________（3）然而在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。1．上面語(yǔ)段的敵論點(diǎn)是________，敵論據(jù)是________ 2．“如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。他們感謝大地生長(zhǎng)草木。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)最“聰明”的人，他完全不知感謝為何物。另一個(gè)人仿佛很傻，他習(xí)慣讓自己回憶別人對(duì)自己的善意，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，讓自己時(shí)時(shí)有感激的心情，他說(shuō)這是他的社交方法——他叫歌德。歌德是公認(rèn)的社交大師。懂得感謝的人則不同：由于有感謝，在他們眼里的，周?chē)娜硕际悄敲瓷屏济篮?，他們?duì)人有更多的愛(ài)，他們?cè)敢怅P(guān)心別人不求回報(bào)——這樣的人，別人當(dāng)然會(huì)喜歡。當(dāng)他們這樣想時(shí)，他們就會(huì)很自然地這樣對(duì)待別人，于是別人也自然這樣對(duì)待他，世界就因此變成了地獄。醫(yī)生治病時(shí)，更會(huì)有對(duì)病人的關(guān)心。第一，我們可以每周一次，專(zhuān)門(mén)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)想想誰(shuí)做過(guò)幫助自己、對(duì)自己有益的事，像歌德一樣?！叭讼矚g自己幫助過(guò)的人超過(guò)幫助過(guò)自己的人”，這話絕對(duì)是真理，惟一的條件是被幫助者懂得感謝。另一方面，感謝不能帶有自卑、低三下四的樣子。？___________________________________________________________，這樣論證的好處是什么？___________________________________________________________3.“不懂感謝的那些現(xiàn)代人錯(cuò)了”。沁q236。n 數(shù)shǔ風(fēng)流人物解釋下面加點(diǎn)的詞。(4)俱往矣 俱：都。(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（6）《沁園春 雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。第2課 雨說(shuō)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。襁褓qiǎng bǎo [點(diǎn)撥：“滯”不要誤讀為“d224。(2)我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地／我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起(3)跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏／去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗(4)第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單可是，我是幸運(yùn)的／我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的。第3課 星星變奏曲一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。蓋 凍僵jiāng用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(qī)棲息(xuān)喧響 沉(j236。／浸水的原野上的青草，／也閃著銀色光芒。赦sh226。o 褻瀆xi226。(1)敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。(4)強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。用志不分，乃凝于神。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。第6課 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。智 憐憫mǐn 恪k226。(3)登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是安撫者。盧梭，法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。第7課 傅雷家書(shū)兩則一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。n 諛y 涕泗s236。(3)我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單人—輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。第8課 致女兒的信一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。u黃土根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。)佇立(niǔ)紐帶用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。陰晦hu236。ng缺土 秕bǐ谷 鵓鴣b239。然 嗤chī笑 瑟s226。i色 惘wǎng然 恣睢zī suī根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。惘然(4)彼此思想感情不相通。(2)下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。第10課 孤獨(dú)之旅一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。o逗 狗吠f226。二、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)的作用； (又分為烘托象征意義和以景抒情) 第11課 我的叔叔于勒一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。 牡蠣l236。白 嘟囔dū nang 張皇根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。)綽(ch224。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。作者莫泊桑是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。 發(fā)窘j(luò)iǒng 抽噎yē 楨zhēn二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單《心聲》的作者是黃蓓佳。小說(shuō)塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫(xiě)必須具有典型性。第四單元 讀書(shū)求知 第13課 事構(gòu)的正確答察不止一個(gè)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。 鍥qi226。(3)不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。模式(4)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料。o望 彷徨p225。(2)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。(1)“四書(shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾于年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知的真正意義?！八臅?shū)”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四部書(shū)。 詰ji227。(2)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。(5)狂妄自大：極端的自高自大?；砣回炌?3)讀書(shū)總有好處。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。著有《隨筆》、《新工具》等。事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。議論文按論證方式來(lái)分，可分為立論和駁論。 誆kuāng騙用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。候 尷尬gān g224。 d236。 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn解釋下面加點(diǎn)的詞。(4)白日里兀自出來(lái)劫人 兀自：尚且，還。(8)賣(mài)一桶與你不爭(zhēng)。二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單《水滸》又稱(chēng)《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。吳用：智多星 楊志：青面獸 白勝：白日鼠 第18課 楊修之死一、重點(diǎn)字詞。i 夏侯dūn 食訖q236。n 叱ch236。(2)修以雞肋之意對(duì) 對(duì)：回答。(6)操因疑修譖害曹丕 譖：誣陷，中傷。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。只要曹操有問(wèn)話，曹植就依照條例回答他。帶挈qi226。 錠d236。（2）我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里。（4）范進(jìn)道是哄他。（6）你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用? 相與：結(jié)交。(2)范進(jìn)因這一個(gè)嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地。作者吳敬梓，清代(朝代)小說(shuō)家。煩