【正文】 有效的生成和發(fā)展。備課中應(yīng)更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。我們綜合組的每個(gè)成員都是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點(diǎn)，教學(xué)方法，都說得很清楚。三、注重過程 追求實(shí)效備課組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行，每次進(jìn)行不少于1小時(shí)的集體備課。二、精心準(zhǔn)備 激烈研討確定課題后，備課組各教師針對(duì)課題內(nèi)容展示了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師踴躍發(fā)言，分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)問題的創(chuàng)設(shè)三方面闡述了自己的觀點(diǎn)與想法，肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)中操作環(huán)節(jié)上給人啟迪的思想與方法，也提出了不少可供研究探討的思路，整個(gè)議課環(huán)節(jié)緊湊而有實(shí)效?，F(xiàn)將集備情況做簡要總結(jié)。任何一項(xiàng)活動(dòng)，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的，有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。五、共同探討，各抒己見活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹?！爸行陌l(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。備課活動(dòng)的流程是：確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位——活動(dòng)教師組成員備課（包括教材分析、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等）（確定中心發(fā)言人）——集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）——課堂教學(xué)形成教后反思再實(shí)踐課（確定上課人員）——再反思——資料整理上交。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。四、強(qiáng)化管理、參與強(qiáng)化管理，做好：“三、四、五”“三落實(shí)” 一是落實(shí)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度備課。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的過程，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià)，從側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)到形成性評(píng)價(jià)。三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，與同事研討成功與不足，積極談自己在教學(xué)中的看法，討論教學(xué)中的困惑，提出改進(jìn)辦法。二、積極參加教研學(xué)習(xí)。教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進(jìn)辦法。第二篇：集體備課總結(jié)北庭鎮(zhèn)小學(xué)集體備課總結(jié)集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。二、制定計(jì)劃開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃、安排，各學(xué)科備課組確定了每次的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。針對(duì)上述情況組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。認(rèn)為過多的教研活動(dòng)影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。一、制定計(jì)劃 形成共識(shí)集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。全體教師通過認(rèn)真研究、商討，初步明確了本課的教學(xué)思路，達(dá)成口頭教案，經(jīng)過教研組長整理，每次在活動(dòng)前，大家都會(huì)自覺根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。研討過程中老師們還認(rèn)真做好記錄，并堅(jiān)持在每次活動(dòng)后進(jìn)行反思，及時(shí)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下次活動(dòng)提出彌補(bǔ)意見。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。應(yīng)當(dāng)牢牢把握“學(xué)生主體”的學(xué)習(xí)地位，正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓！“問渠那得清如許，為有源頭活水來?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，這樣才能在工作中有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，在工作中盡心盡責(zé)。三、教學(xué)方面：(1)教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)，把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做了很多輔導(dǎo)工作。(3)課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的。四