【正文】 總結(jié)集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的，年級(jí)間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在這一學(xué)年中，我們數(shù)學(xué)和語(yǔ)文集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。通過(guò)集體備課以來(lái)，語(yǔ)數(shù)組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。總之，我們西關(guān)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。確定任務(wù)，搜集材料三、確定任務(wù)集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。三是落實(shí)中心發(fā)言人。我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課形成個(gè)案”。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。為達(dá)到這一目的，在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。也要積極參與討論。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。六、改進(jìn)辦法備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)心?？傊?，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。集體備課總結(jié)北庭鎮(zhèn)小學(xué) 二〇一三年十一月十九日第三篇：集體備課總結(jié)范文20162017學(xué)年第一學(xué)期綜合教研組集體備課總結(jié)為提高語(yǔ)文教師教學(xué)、教研水平，迎接素質(zhì)教育課堂教學(xué)考核，8月26日—9月4日，我們小學(xué)綜合集體備課組在馮蹬先副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下展開(kāi)了近4天的集體備課工作，通過(guò)自主鉆研、集體研討、形成教案等環(huán)節(jié)，初步形成了高效教案。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。除此以外，每一位參加活動(dòng)的老師都認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。四、資源共享 共同收獲集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享，這是老師們共同的感悟。都說(shuō)集體的力量大無(wú)比，通過(guò)本次集體備課，大家都深有體會(huì)！經(jīng)過(guò)本次集體備課，備課組的每一位老師有極大的鍛煉和提高。今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高備課組成員的習(xí)作教學(xué)水平?！蔽覀兩钪胱?一名合格的教師，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)個(gè)人備課、集體備課等多種形式不斷地更新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)水平和能力素養(yǎng)，在教師的自我提升和與同事團(tuán)結(jié)互助、共同提升的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展！綜合教研組 2016年9月7日第四篇：集體備課總結(jié)最新工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。二、組織紀(jì)律紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證，沒(méi)有嚴(yán)格的要求，對(duì)自己放松管理，只能使工作受損失，使個(gè)人退步落伍。(2)教學(xué)措施：經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)，并配備相關(guān)的試卷，我們充分予以利用。每個(gè)人都按照學(xué)校的要求，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真，試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致，使信息的反饋及時(shí)到位，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考，還有兩次月考。(2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革，積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng)。做到進(jìn)度一樣，習(xí)題一樣，參考資料一樣。現(xiàn)總結(jié)如下：一、減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。從這節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力本組有4名教師。教師之間毫無(wú)保留，資源共享。狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)效