【正文】 受？S:不好意思；男女同學授受不清。第二篇：青春路上 讓我們同行教學設(shè)計青春路上讓我們同行導入：展示PPT1 活動：你我面對面T：上課前老師想請同學做三件事，全體起立！請你隨意的找旁邊一位同學面對面，聽老師指令做相應(yīng)的事！請你和他問個好；請你給他拍拍肩；請你和他握握手； T:接下來請你找到一位異性同學和他面對面。當然，本教學也存在一定的不足之處。所以，《青春路上，讓我們同行》這一課的教學主題選得較好，貼近中學生的現(xiàn)實需求，體現(xiàn)了青春期健康教育的具體目的，是一堂比較成功的青春期健康教育觀摩課。進入青春期的少男少女，由于性功能的迅速發(fā)育成熟，其性意識也得到了萌生和發(fā)展，而他們對于自身的性生理變化、性別特征、兩性交往關(guān)系的內(nèi)心體驗也呈階段性的變化和發(fā)展。四、青春坦言，課堂生輝青春健康教育，需要教育者的熱切關(guān)注。為使課堂輕松活潑，引導學生在最為自然純真地狀態(tài)下進入活動討論區(qū)，我還設(shè)計邀請了一位和藹可親的ＱＱ虛擬人物?知心小姐?作為客串主持，與學生傾心交談，這更能讓學生減少顧慮，暢言其事，而且也是投學生所好，把網(wǎng)絡(luò)聊天方式引入課堂，學生感覺新鮮，有認同感，與老師也會親近很多，而這正是上好一堂心理活動課的前提和關(guān)鍵。提倡異性同學間積極正確地交往，教師學校之職責也。談感受。友情來之不易，需要精心呵護！討論區(qū)三：異性交往期待知心人：異性交往是美好的。（表演繼續(xù)）（婷婷與好朋友商量結(jié)束，回到現(xiàn)場）請婷婷與好朋友交流商量結(jié)果。每天進學校，你的一言一行、一舉一動都在我的關(guān)注中?？赐觌娪埃鯊娪旨s小麗去他家玩會兒，小麗去了。一份友情，一份快樂。同學們，你們知道有哪些優(yōu)點嗎？ 學生談優(yōu)點。我們的老師、家長也常擔心我們男女生過度交往會影響學習、生活，有的甚至阻止交往。小品排演《一封信》。掌握異性交往的原則和方法。第一篇：青春路上，讓我們同行【輔導背景】心理學表明，進入青春期的初中學生，生理、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個正確、及時的引導，尤其是在對異性的渴慕和交往的問題上。了解異性交往的期望和要求。課件制作，網(wǎng)上ＱＱ虛擬人物征集。對此你是怎么看的？ 學生談看法。知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。那么在與異性交往時，我們該注意些什么呢？知心人出示?情境模擬?——?考考課堂小主人?： 情境一：女同學玲在路上遇到同班男同學小剛，小剛向她打招呼，她很緊張，視而不見。學生談看法。上課時，我總是不知不覺地把胳膊放在桌上，頭向一邊歪，偷偷看你聽老師講課的姿勢；課間活動，只要有你的地方，不遠處就會有個注視你的身影。小組發(fā)表看法。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學交往呢？讓我們進入討論區(qū)三，聆聽彼此的心聲——（課件出示字幕）?對話?言心聲—— 女生女生，請聽我們說： 我們喜歡這樣的女生：； 不喜歡這樣的女生：；男生男生，請聽我們說： 我們喜歡這樣的男生：； 不喜歡這樣的男生：。（活動在互吐心聲、共勉中走向尾聲）三、結(jié)束教師：有人說，最美的花兒開放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。二、優(yōu)化教學方式，勢在必行現(xiàn)在的青少年活潑好動，時尚前衛(wèi)，如果我們總是以一成不變的方式組織心理活動課教學，久而久之，勢必會引起學生的厭倦和不滿。猶記當時情景：課件點擊畫面出現(xiàn)經(jīng)老師精心挑選的?知心小姐?形象時，全場驚喜不已，肅然，靜看字幕，誰不想與美麗可親的?知心小姐?聊上幾句呢。這節(jié)課上，學生的坦率、純真給我和聽課老師，留下了深刻的印象。對于大多數(shù)中學生來說，在性心理的發(fā)展上，他們已經(jīng)跨越了當初第二性征初現(xiàn)時的對異性的疏遠心理，而開始對異性產(chǎn)生好感與愛慕。本課貫穿了啟發(fā)、引導的教學理念，采取開放式、探討式、參與式和體驗式教學方法，并注重了教學內(nèi)容的現(xiàn)時性、可應(yīng)用性。如在?異性交往原則?一環(huán)節(jié)，授課人沒有及時點明中學生群體異性交往優(yōu)于個別異性交往；在?異性交往期待?環(huán)節(jié)，當女生和男生分別說出他們對異性的角色期待時，授課人可再深入挖掘一下，如男生說出期望女生具備?溫柔、大方?性格特點時，授課人可進一步問?溫柔、大方?的具體行為表現(xiàn)有哪些？請學生思考：當男生提出親吻、愛撫甚至發(fā)生性關(guān)系一類的性沖動要求時，女生的拒絕是否就是不夠?溫柔、大方?？并由此引導青少年樹立男女平等、相互尊重的性別意識。重復剛才的指令：請你和他問個好；請你給她拍拍肩；請你和他握握手。T:握手是友好方式，是男女生之間正常的交往。T: 看來，我們男生的優(yōu)點多多，如果做起針線活，男生怎么樣呢？ 游戲二：穿針引線道具：每組1根線、6根針。師：男女生各有所長，只要我們優(yōu)勢互補，同舟共濟，事情就會事半功倍。注意：整個游戲過程中，參與的同學請進行輕聲的討論，觀察的同學保持安靜。.最后一次報紙面積小，難！T:隨著報紙面積越來越小，困難就越來越大！這更需要同學們團結(jié)一致，精誠合作！【預(yù)設(shè)3：時間夠的情況下，讓其他同學試一試。學生回答不好。T：有人說最美麗的花兒開在春天，其實十五六歲的我們就是那最美的花兒，祝愿我們班男女同學能友好相處，互相幫助，親如一家，在青春路上讓我們一起同行！共同建設(shè)和諧班級！最后讓我們一起高歌《讓我們蕩起雙槳》?！净顒幽康摹空J識異性交往的優(yōu)點和作用。【活動準備】大卡紙四張，記號筆四支，粘貼帶四條。（點擊課件，畫面出現(xiàn)虛擬人物：親切美麗的“知心小姐“和情境對話）二、知心課堂討論區(qū)一：異性交往優(yōu)點知心人：中國有句老話：男女授受不親。其實，他們不知道，男女生交往的優(yōu)點可多著呢。討論區(qū)二：異性交往原則知心人：劇一項調(diào)查表明：既有同性朋友，又有一行朋友的比只有同性朋友，沒有一行朋友的個性發(fā)展更為完善。情境四：男同學王強約女同學小麗晚上看電影去。知心人請學生繼續(xù)看同齡人故事：（心理小品劇——《**一封信》 情境（畫外音）：女同學婷婷早晨到學校，整理抽屜時意外發(fā)現(xiàn)一封信，她不安地打開信封，抽出了信紙，讀了起來—— 婷婷：你好！不知從什么時候起，你已成為我生命的一部分。知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應(yīng)？如果你是婷婷，你會怎么辦？（分小組討論）教師請“婷婷”找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。也會給自己帶來遺憾或者創(chuàng)傷。（現(xiàn)場分成兩大組）男、女生“對話”談感受。師：恩，大家都做得非常好，但是老師發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，大家在微笑、點頭問好的時候都表現(xiàn)的非常自然。師：大家都知道，在我們的社會里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級也是由男生和女生共同組成的。師：下面，請大家拿出剛才老師發(fā)的便箋紙。舉例：智力；性格；情感表達；行為方式生：……（寫）師：男生和女生都從彼此的眼中看到了自身所具備的優(yōu)點，那么請大家思考一下，既然我們男生和女生都有各自的優(yōu)勢，那么同舟共濟 師：既然我們男生和女生相互合作、成為朋友能為我們的學習生活起到幫助，那么我們應(yīng)該如何和異性的同學交往呢？在回答這個問題之前啊，老師想通過一個游戲，讓大家親自體驗一下男女生合作