【正文】 精讀課文，體會(huì)作者插敘部分的作用。六、布置作業(yè)。五、總結(jié)課文。四、拓展延伸。品格使人們絕對(duì)相信他：說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，制成氫彈；說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)隊(duì)員。] 找出第三部分第九、第十兩小節(jié)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)明這些詞語(yǔ)各自概括了這一部分的那些內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這樣表達(dá)思想感情有什么好處。在此基礎(chǔ)上全班討論交流找出的語(yǔ)句。三、作業(yè)：思考課后第一題第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。（3）為人真誠(chéng)謙虛、樸實(shí)坦誠(chéng)。三、分析理解：本文共有大部分，且每一部分均設(shè)有小標(biāo)題。ng 殷紅yān二、整體感知。先 元?jiǎng)讀ūn 至死不懈xi232。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。關(guān)于鄧稼先：鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆！皟蓮椩獎(jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。過(guò)程與方法：自主、合作、探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。今天。“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿(mǎn)學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。 鞠jū躬盡瘁cu236。速讀課文，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu), 說(shuō)出文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。文章的結(jié)構(gòu)形式有何特點(diǎn)？提示：由一個(gè)引子和冠以小標(biāo)題的三部分主體內(nèi)容共同組成。（4）搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。明確本節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)二、整體感知。）第一部分最后一小節(jié)；第二部分最后兩小節(jié)；第三部分第九、第十小節(jié)；三、研讀欣賞?！?分鐘，然后組織全班討論交流。２、默讀第一部分。１、學(xué)生自主選擇其他部分，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處。深刻體會(huì)作者深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。完成課后練習(xí)第二篇：鄧稼先教案鄧稼先教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，掃除字詞障礙，讀順文。（難點(diǎn)）教學(xué)方法：速讀法、圈點(diǎn)批注法、背景插入法、課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)引入由1964年和1967年原子彈、氫彈爆炸圖片引入。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華人之一。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生?！?1歲便在學(xué)生運(yùn)動(dòng)中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會(huì)主席；26歲在美國(guó)成為“娃娃博士”；取得學(xué)位后第九天便回國(guó)，進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院■1958年以后神秘地“消失”。根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。i）奠基（di224。nɡ）曛（xūn）鋌（tǐnɡ）籌劃（ch243。nɡ）理解詞語(yǔ)宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。婦孺皆知：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。第三部分：鋒芒畢露，忠厚平實(shí)。分析小標(biāo)題的作用提示內(nèi)容；結(jié)構(gòu)清晰；新穎、醒目。學(xué)生交流，然后教師出示：忠厚平實(shí) 真誠(chéng)坦白 從不驕人 沒(méi)有小心眼兒 忠誠(chéng)純正 樸實(shí) 沒(méi)有私心 與人為善 甘于奉獻(xiàn) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 實(shí)事求是 身先士卒 熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)人民 鞠躬盡瘁，死而后已找出有帶代表性的幾個(gè)句子，品析。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這是他的性格與品質(zhì)。這兩句看似平淡的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)鄧稼先偉大人格的高度贊美。贊頌了鄧稼先就是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)男兒，含蓄委婉地表達(dá)了作者對(duì)摯友的敬愛(ài)之情。背景資料插入：1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。1986年6月中國(guó)各大報(bào)紙均在首要位置介紹鄧稼先。1999年中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委向鄧稼先追授“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬(wàn)夫雄。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬(wàn)夫雄。第三篇：鄧稼先教案鄧稼先教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鄧稼先將個(gè)人的生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。他的貢獻(xiàn)打破了美國(guó)和蘇聯(lián)的核壟斷，并且使得中國(guó)在國(guó)際上的地位產(chǎn)生了巨大的變化。楊振寧當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)一看，立即淚流滿(mǎn)面。第二部分：兩彈元?jiǎng)?。第四部分：民族感情？友情？透過(guò)“寒春事件”，說(shuō)明了兩方面問(wèn)題：一是以鄧稼先同志為首的中國(guó)原子武器工程工作人員已經(jīng)達(dá)到獨(dú)立研制原子彈的水平。第六部分：永恒的驕傲。中國(guó)孕育培養(yǎng)了鄧稼先，一句“祖國(guó)的建設(shè)需要我”，鄧稼先從美國(guó)回來(lái)了，續(xù)寫(xiě)了28年的奇跡與感動(dòng)。但作者擇其最能表現(xiàn)其精神的事例，收到了很好的效果。如在敘述了中國(guó)核武器連續(xù)試驗(yàn)成功后，作者評(píng)道：“這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子了！”，以此來(lái)說(shuō)明這些事件的偉大意義?！舅伎季毩?xí)】書(shū)后思考題及練習(xí)冊(cè)題第四篇：鄧稼先教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入 新課為了保護(hù)國(guó)防科技的安全，我們的許多國(guó)防科技專(zhuān)家們都心甘情愿地做了無(wú)名英雄，他們長(zhǎng)年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無(wú)聞，為國(guó)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂(lè)章。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。提示：第一部分，從中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代開(kāi)始的百年屈辱歷史，引出為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家——鄧稼先。第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）第一部分似乎與鄧稼先關(guān)系不大，可否去掉？（2）各部分之間是否圍繞中心隨意安排順序，可否任意調(diào)換？提示：（1）第一部分從百年屈辱入手寫(xiě)作，似乎與鄧稼先關(guān)系不大。而鄧稼先正是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)知識(shí)分子追趕世界科技勢(shì)頭，提高國(guó)家科技水平，保證中國(guó)堅(jiān)強(qiáng)站立起來(lái)的人。第一