連乘、乘加、乘減教學設計-wenkub
2024-10-06 23 本頁面
【正文】 “連乘”板書課題）能不能用簡單的幾個字概括一下運算順序呢？（板書：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學們的言語表達能力和概括能力也這么幫，真不錯）?！叭绻?10塊夠鋪嗎？（1）110（2）=（平方米）= 110 10＋81 =（平方米）＞85 = ＋81 = （平方米）答：110塊夠?？磿|(zhì)疑三、鞏固練習書本11頁的做一做。學校圖書室的面積是85平方米，100塊夠嗎？ 分析已知條件和問題，并列式解答。教學難點：讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。第一篇：連乘、乘加、乘減教學設計連乘、乘加、乘減凌源市三十家子中心小學 周素珍教學內(nèi)容： 書本11頁的例7。培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。創(chuàng)新點：小組共同學習，合作交流。板書：100 提問：?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請你說說運算順序。下面的計算對嗎？把不對的改正的過來。第二篇：連乘、乘加、乘減教學設計一、復習導入：首先出幾道題咱們一起復習回憶原來學習過的整數(shù)運算的知識。板書完后，再重溫一下運算順序。同桌之間互相說一說：是一道什么算式？運算順序是什么？談話：了解了運算順序了，同學們能不能獨立計算出它們的運算結果呢？（鼓勵：認真的孩子最可愛，你愿做一個認真、可愛的孩子嗎？老師希望同學們認真書寫，細心計算，能做到嗎？）匯報：學生邊匯報結果，教師適當評價。小玲一家去逛公園，買門票一共需要多少錢？先說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？（匯報時讓學生說明運算順序）四、課堂小結：第三篇：連乘、乘加、乘減教學設計《連乘、乘加、乘減》教學設計同沂莊小學 朱鵬程教學目標：使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。教學重點：使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。256 30＋57 54－10 ⑴ 讓學生說說每道題的運算順序； ⑵ 得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。學校圖書室的面積是85平方米，100塊夠嗎？分析已知條件和問題，并列式解答?？磿|(zhì)疑三、鞏固練習書本11頁的做一做?！叭绻?10塊夠鋪嗎？（1）110（2）=（平方米）= 110 10＋81 =（平方米）＞85 = ＋81 = （平方米）答：110塊夠。提高學生的小數(shù)混合運算能力。導語：今天，我們共同學習小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法，看誰能用以前學過的知識把新知識學得又快又對。請同學講述自己的計算方法。五
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