遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得大全-wenkub
2024-10-06 23 本頁面
【正文】 重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響?？傊?，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一，與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧融為一起。充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。通過培訓(xùn)，學(xué)會“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。一、思想觀念的改變。一起努力，我們教育會有美好的明天?，F(xiàn)在我們要把他們?nèi)呓Y(jié)合起來。因此，構(gòu)成教學(xué)的基本成分是： 1 教授——教師的活動 2 學(xué)習(xí)——學(xué)生的活動 3 教材”。遠(yuǎn)程培訓(xùn)中有個教育交流平臺，把自己的想法，教學(xué)實(shí)踐傳上來，我們政治學(xué)科的老師們利用平臺上互相交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師缺編，顯得時間緊，我工作在初高中教學(xué)的時間13年，積累了一些知識，所以很少主動學(xué)習(xí)。第一篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（大全）遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)二次培訓(xùn)這個月馬上快要結(jié)束了，通過幾年的學(xué)習(xí)，特別是今年的參加巴中市教育網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)受益匪淺，我感覺到培訓(xùn)之后增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后高中政治教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，我一邊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論知識，把它運(yùn)用到我的教學(xué)中去，我感覺現(xiàn)在的新課程改革通俗的簡單的說就是教師轉(zhuǎn)變觀念，教師要引導(dǎo)，學(xué)生要參與研究出結(jié)果。這幾年的實(shí)質(zhì)教育改革，課本的改革，原來的那些方法有的不適應(yīng)了，通過這次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的更高的要求。二、培訓(xùn)搞清了教師學(xué)生教材的關(guān)系作為一名高中政治教師，首先應(yīng)該把握教學(xué)系統(tǒng)知識。以前教師只是傳授知識，采取“填鴨式”教育。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。我通過參加巴中市遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)，使我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個人對另一個人的依附”。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會非常幸運(yùn)，能夠參加今年的“中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。一個教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。當(dāng)然，管理技巧也是一門學(xué)問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個常識。選擇了做教師這個職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的教師首先要善于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，這樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)，并快樂、充實(shí)地生活著、工作著。一、培訓(xùn)凈化思想由于平常工作的繁忙，盡管有多年的經(jīng)驗，我依舊感覺有點(diǎn)力不從心了，感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作的認(rèn)識又仿佛有些缺乏。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我們提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，
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