蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬第二課時教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-06 19 本頁面
【正文】 己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、表達(dá)對課文的理解?！ ≡O(shè)計理念： 在本課教學(xué)設(shè)計中，一是突出了探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出問題，解決問題；二是體現(xiàn)了合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生對故事的復(fù)述、表演等，都以同桌或小小組的形式進(jìn)行；三是倡導(dǎo)了個性化學(xué)習(xí)，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)課文。打消攻打念頭三部分，結(jié)構(gòu)緊湊、前后照應(yīng)、生動有趣、寓意深刻。蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》第二課時教學(xué)設(shè)計 教材分析： 這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險的?！ W(xué)情分析： 對寓言這一體裁，學(xué)生并不陌生。在整個教學(xué)過程中，教師不作繁瑣的分析，力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者和激勵者。
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