新橋小學(xué)教師遠程研修實施方案-wenkub
2024-10-06 06 本頁面
【正文】 教師學(xué)習(xí)的機會。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。六、教學(xué)形式。計算機配置標準中心小學(xué)有一個微機室，微機室配置CPU： 內(nèi)存：1GB聯(lián)想電腦24臺，另外教師用機24臺，計算機的數(shù)量不足，村小微機室為2004年配置，內(nèi)存：128MB，達不到使用標準，已停止使用。我鎮(zhèn)結(jié)合自身實際，根據(jù)山東省教育廳《全省中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案》，特制定遠程研修實施方案如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組二、研修目標根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署，利用山東省教師教育網(wǎng)，組織教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標準等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織各校教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。通過遠程研修活動，要求教師們加強反思，在教育教學(xué)和個人發(fā)展的方方面面都能夠有所建樹，并將學(xué)習(xí)收獲放到校園網(wǎng)中資源共享、交流提高。教師需要高尚的品德，無論是從事教育教學(xué)還是遠程研修活動，都要表現(xiàn)得正派、寬容、德行可嘉，通過遠程研修活動，要讓教師們的道德品質(zhì)有一個質(zhì)的提升。學(xué)校每天由帶班領(lǐng)導(dǎo)做好考勤工作。二、研修方式及目標（一）研修方式：集中研修與分散研修相結(jié)合。負責(zé)對本校教師學(xué)習(xí)進度的跟進指導(dǎo)，組織本校學(xué)員的線下學(xué)習(xí)活動；協(xié)調(diào)、解決教師在遠程研修中遇到的相關(guān)問題；及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報本校學(xué)員培訓(xùn)情況；密切與中心校領(lǐng)導(dǎo)小組職能小組的聯(lián)系，加強校際間的交流。第一篇：新橋小學(xué)教師遠程研修實施方案新橋小學(xué)教師遠程研修實施方案根據(jù)《羅莊區(qū)參加“2011年山東省中小學(xué)教師遠程研修”組織實施方案》，為切實保障我校語數(shù)英三科教師參加“遠程研修”的實效性，從而有效提高我校教師的學(xué)科素養(yǎng)、合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下方案。教師教育信息管理員高磊：協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)，完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。（二）研修目標：利用遠程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：1．通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；2．通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例性資源；3．通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學(xué)的能力；4．通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習(xí)意識和促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二要修心。四要提能。四、研修時間研修從2011年10月22日開始，22日、23日進行集中研修（第一、二兩個專題），分散研修時間為10月24—11月30日（待定）。三、研修對象：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）7個學(xué)科的全體專任教師。網(wǎng)絡(luò)條件：中心小學(xué)已接入100M聯(lián)通光釬，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)，其村小通過ADSL撥號接入，并且只允許一臺機器聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)研修受限。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。八、獎懲制度為切實提高遠程研修質(zhì)量，鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了以校長任組長的督導(dǎo)檢查考評小組，形成了以“校長—分管副校長——教研室主任—教研組長—參訓(xùn)教師”的管理主線。要求學(xué)員自覺簽到簽退，學(xué)校督導(dǎo)檢查小組每天定期不定期地檢查巡視、點名考勤。集中學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員每天寫一份心得體會。要求教師潛心觀看視頻，領(lǐng)略名師的風(fēng)采，仔細揣摩領(lǐng)會專家的評點。督查人員根據(jù)各培訓(xùn)小組的參與度和實際效果，評選出校級“最佳研討小組”。每位參訓(xùn)教師結(jié)合在遠程研修中學(xué)習(xí)到的
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