【正文】 規(guī)范教學(xué)工作。不僅看到了學(xué)校在尊重教育理念引領(lǐng)下教育工作取得的卓越成績(jī)，還使我明白了要做一名優(yōu)秀的老師要準(zhǔn)備的太多太多：準(zhǔn)備一份激情，當(dāng)面對(duì)小學(xué)生時(shí)教師多一份激情，課堂就多一分靈動(dòng)和活力；準(zhǔn)備一份感動(dòng)，感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，明白“愛(ài)是教育的最高境界，愛(ài)是自然流溢的奉獻(xiàn)”；準(zhǔn)備一份責(zé)任，為自己的人生，為孩子的未來(lái)，為每一位家長(zhǎng)的期盼，承擔(dān)一個(gè)師者的責(zé)任；準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，記得校長(zhǎng)在指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)候說(shuō)過(guò)“教學(xué)是沒(méi)有秘密的”，一個(gè)優(yōu)秀的師者，必須一直走在學(xué)習(xí)路上；準(zhǔn)備一份平和的心態(tài)，能夠協(xié)調(diào)工作與生活，不失衡于各種壓力，工作上盡心盡力，娛樂(lè)的時(shí)候開開心心，能夠用心體會(huì)生活帶來(lái)的幸福感。最讓我感動(dòng)的是各位實(shí)驗(yàn)園的伙伴們對(duì)于我組織教學(xué)工作的幫助。那時(shí)的我，既感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)園大家庭的和諧又覺(jué)得熱血澎湃，我也迫不及待的想像他們那樣，盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，快一點(diǎn)成長(zhǎng)為一個(gè)有能力有自信的教師。在知道了自己的課程安排時(shí)，我確實(shí)憂慮過(guò)，不知道怎樣權(quán)衡跨越幾個(gè)年級(jí)的授課工作。當(dāng)邁下大巴車，看到實(shí)驗(yàn)園的同事們?cè)诹胰障聯(lián)]動(dòng)著標(biāo)語(yǔ)和彩帶，那一聲聲的“歡迎”漸漸的撫平了我緊張焦躁的心緒，我知道這里將是我又一次奮斗的地方，那一張張笑臉將是我最親愛(ài)的家人們。第一篇：新教師入職心得人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校于洪分校李洪艷當(dāng)滿眼蔥郁被白雪覆蓋，當(dāng)厚厚的棉襖替代了鮮亮的裙裝，當(dāng)寒冷的北風(fēng)取代了似火的焦陽(yáng)，轉(zhuǎn)瞬間五個(gè)月過(guò)去了。最初的印象只有一個(gè)字：忙!雖然那時(shí)還沒(méi)有正式入職，但前期工作已在進(jìn)行中了。為了肩上這份責(zé)任，我能做的，就是準(zhǔn)備、再準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。學(xué)前周的問(wèn)題交流會(huì)，對(duì)于一名新老師在開始工 作中不明確的問(wèn)題，都給予了清楚的界定和安排，為日后工作的開展做出了明確的指導(dǎo)。對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，組織教學(xué)是我面臨的最大困難，我不知道該如何在保證課堂紀(jì)律的前提下完成各種實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，使課堂活而不亂。人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)！在未來(lái)的日子里，我將認(rèn)真準(zhǔn)備，一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地在實(shí)驗(yàn)園這片沃土實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。作為一名新教師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個(gè)心理矛盾。李志偉老師的《新課標(biāo)課程》、《新課程背景下的課程教學(xué)》給我們?cè)谛抡n改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他從新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進(jìn)行講解，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的前提下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際樹立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們教師角色的新期待和新要求。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。親和力教學(xué)，是美國(guó)哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。這次培訓(xùn)通過(guò)講座以及在模范學(xué)校跟班實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。培訓(xùn)之初馬副局長(zhǎng)的“實(shí)踐出真知”和“蹲下來(lái)看學(xué)生”深深地觸動(dòng)了我。對(duì)于“蹲下來(lái)看學(xué)生”，我覺(jué)得對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他畢竟是一個(gè)孩子，他需要我們的關(guān)注和關(guān)心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關(guān)注學(xué)情，以教師為中心。我們應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣播的文化基礎(chǔ)以及教育理論知識(shí)去更好的投身于教育事業(yè)。數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講到了對(duì)教師教學(xué)的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學(xué)，課內(nèi)外活動(dòng)，測(cè)驗(yàn)考試，試驗(yàn)和教學(xué)研究，教學(xué)反思等。既然選擇了農(nóng)村的教育事業(yè)，我們就要全身心地投入到祖國(guó)的山區(qū)，為農(nóng)村的教育以自己的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)去做力所能及的貢獻(xiàn)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)