師德師風(fēng)自查整改措施-wenkub
2024-10-06 02 本頁面
【正文】 互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。時(shí)刻注意自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做工作，全心全意學(xué)生服務(wù)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各種教育教研活動，把多些時(shí)間放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，把自己的教育教學(xué)理論學(xué)扎實(shí)。由于走上講臺的時(shí)間尚短，在教學(xué)中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作，作如下分析：一、存在問題：在教育教學(xué)工作方面：但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。從實(shí)踐中學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想；勤于從書上學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論：向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，完善自我。第二篇：師德師風(fēng)自查整改措施師德師風(fēng)自查整改措施為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。存在問題和不足主要表現(xiàn)在：（一）、教育教學(xué)理論。缺乏深鉆細(xì)研，運(yùn)用理論應(yīng)用實(shí)際，解決實(shí)際問題的意識沒有自覺形成。是開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)。埋頭日常工作時(shí)間較多，對工作全局缺少思考，對工作中的藝術(shù)性指導(dǎo)還欠佳。除了在學(xué)校教育教學(xué)中研究無法達(dá)到創(chuàng)新，沒有把我們的教育教學(xué)工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)去做，老師們只是按照老路子去完成一天的工作。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。同時(shí)學(xué)習(xí)了有關(guān)業(yè)務(wù)知識，并注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。工作中注意堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事決不拖到明天，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城?？傊?、學(xué)校將按照以上整改措施，扎扎實(shí)實(shí)從具體行動中，嚴(yán)格要求每一位老師，要做到善于思考，敢于探索，努力實(shí)踐諾言，要有學(xué)習(xí)的自覺性，全面提高自身素質(zhì)，提高為學(xué)生服務(wù)的意識，為爭做人民滿意的學(xué)校而努力！阿左旗八校 20127第三篇：師德師風(fēng)自查總結(jié)及整改措施師德師風(fēng)自查總結(jié)通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：一、主要存在的問題：課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。在學(xué)生課堂管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；是思想上有等、懶、靠的情緒；是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。二是在業(yè)務(wù)，專業(yè)知識
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