【正文】 接受了“性解放” “性自由”。他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規(guī)上明確規(guī)定，在校大學(xué)生可以結(jié)婚。第四篇：大學(xué)生戀愛觀大學(xué)生戀愛觀戀愛觀——異性之間在生理、心理和環(huán)境因素交互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻并不看重，甚至認(rèn)為戀愛和結(jié)婚是兩碼事。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。女孩子們也沒有了以前的“矜持”，當(dāng)感覺還可以，不怎么討厭的時候，便開始了戀情。戀愛過程簡單化。明白自己想要什么的人是小學(xué)生，懂得對方想要什么的人，是中學(xué)生，能使雙方無遺憾的是大學(xué)生，再使雙方都有成就的人，是研究生，不同層次的人，表明了人的心靈差異。因此，了解大學(xué)生的戀愛觀，正確的引導(dǎo)他們的戀愛觀念是必要的。第三篇：大學(xué)生戀愛觀大學(xué)生戀愛觀但由于受到家長、老師和升學(xué)壓力的“壓制”，那種感覺只能被壓抑。真誠的愛情不是走一條平坦的道路。大學(xué)生正確認(rèn)識，對待和處理愛情與事業(yè)的關(guān)系，主要表現(xiàn)在如何正確認(rèn)識，對待和處理戀愛和學(xué)生的關(guān)系，正確處理戀愛與集體活動、社會工作的關(guān)系，正確處理連愛與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)的關(guān)系等方面。這一點(diǎn)自己深有體會，同時自己認(rèn)為樹立正確的戀愛觀，應(yīng)做到：1，遵守戀愛道德。（9）新的戀愛方式的產(chǎn)生隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)戀成為一種新的戀愛方式。大多數(shù)失戀的大學(xué)生會通過“找朋友訴說”和“理性思考”對自己和對方采取寬容的態(tài)度，尊重對方的選擇。（6）性觀念的顯著變化性觀念是人們對性問題的較為穩(wěn)定的看法及所持有的態(tài)度評價，即包括個體的性觀念，也包括在一定時代的社會背景下，人們對性問題的評價、態(tài)度、看法的總體趨勢。（4）戀愛態(tài)度趨于輕率大學(xué)是一個大熔爐，是各種思想的交匯地，是社會上各種行為的模仿地，也是新生活的試驗點(diǎn)。另外，關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生選擇戀愛對象的方式是“以了解為基礎(chǔ)”，在確定戀愛對象的途徑上，主要以自己認(rèn)識為主。當(dāng)代大學(xué)生面對愛情少了以往的矜持和羞澀,更多的表現(xiàn)出對愛情的強(qiáng)烈向往和追求。何老師平易近人的作風(fēng)更是讓在場同學(xué)們覺得是朋友在跟自己促膝長談，沒有了壓力，也沒有了年齡上的代溝，讓大家獲益頗豐。何老師也向同學(xué)們深入分析了這些為情所困的緣由，主要是情感、道德、心智的缺失與不足。第一篇：大學(xué)生戀愛觀大學(xué)生戀愛觀——心理健康講座聽后感在大學(xué)生慢慢蛻變成長的過程中，不可避免地會經(jīng)歷愛情，對于這個敏感而復(fù)雜的話題，何老師從大學(xué)生心理世界的困惑出發(fā)，分別通過情感、選擇、法律等方面和同學(xué)們分享了她自己的理解。針對大學(xué)愛情中較多出現(xiàn)的心理問題，何老師特別給同學(xué)們提出了幾點(diǎn)意見和要求：首先要樹立正確的愛情觀，培養(yǎng)正確的動機(jī)，真正的愛情是可遇不可求的；其次戀愛之前應(yīng)當(dāng)具備一定心理、身理知識及明確的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，如必要的文化素質(zhì)、勤奮進(jìn)取、責(zé)任心等；此外大學(xué)生在戀愛過程中，不要輕易承諾，雙方學(xué)會互相尊重與理解。計算機(jī)學(xué)院10級2班劉紅第二篇：大學(xué)生戀愛觀大學(xué)生戀愛觀張小容隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長，做為今天的大學(xué)生,社會為我們創(chuàng)造了一個寬松、自由、平和的環(huán)境。戀愛已經(jīng)成為大學(xué)校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景，戀愛已成為大學(xué)生的普遍行為。（2）戀愛行為逐步公開在大學(xué)這個相對寬松的環(huán)境中，大學(xué)生戀人相處公開化，行為上不用遮遮掩掩，出入成雙成對，手挽手漫步校園，學(xué)習(xí)同桌，用餐同時，形影不離。當(dāng)代大學(xué)生在戀愛過程中，情緒化色彩很重，與一個異性建立戀愛關(guān)系的時間較短，沒有持久性。相對來是說，當(dāng)代大學(xué)生接受西方的東西較多，再加上受社會不良風(fēng)氣的影響，有些大學(xué)生的貞操觀念淡化，對婚前性行為持開放、理解和寬容的態(tài)度。（8）戀愛目的的功利性功利性戀愛觀是把感情建立在對方家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會地位上，或以自己家庭的優(yōu)越條件為資本，視對方家庭條件為雙方感情的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)特有的便捷性、隱蔽性等優(yōu)勢讓當(dāng)代大學(xué)生很快地接受了這一戀愛方式，甚至在某種程度上網(wǎng)戀成了一種時尚活動。大學(xué)生談戀愛時，遵守戀愛道德的主要內(nèi)容是相互尊重戀愛自由、彼此忠誠，行為端正文明。肩負(fù)重任的大學(xué)生應(yīng)處理好愛情與學(xué)業(yè)關(guān)系，珍惜青春，把握青春，使青春更美好，更富有積極意義?！睈矍槭巧钪忻篮玫氖虑椋趹賽壑性庥龃煺凼浅Ｓ械氖?。進(jìn)入大學(xué)以后，家庭的約束力驟然降低，男女同學(xué)之間的交往機(jī)會增多，在一個相對寬松、自由的環(huán)境里，“愛情”便在大學(xué)生們的心理迅速產(chǎn)生、發(fā)展。一、當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀 戀愛觀是異性之間生理、心理和周圍環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培植愛情過程的思想觀念，大學(xué)生戀愛是大學(xué)生心理、生理上相對成熟的表現(xiàn)，心理學(xué)家林更茂和梅萍在其《析弗洛伊德的性理論對大學(xué)生性愛觀的影響》書中，對上海十三所高校的1862名大學(xué)生的抽樣調(diào)查中，得出這樣的結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生受西方觀念思想的影響，在“性開放”%；只要有愛存在，%?！碑?dāng)代大學(xué)生，正處在思維、行為成長的階段，能使雙方無遺憾嗎？多數(shù)大學(xué)生的戀愛是苦澀的、失敗的。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛是簡單的、快速的。戀愛中片面化。有的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)不緊張、空閑時間多，找個伴玩玩；有的大學(xué)生看到周圍的同學(xué)都有屬于自己的愛情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛情，但想法都是片面的，都表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態(tài)。戀愛中理想化。在當(dāng)今高校，大學(xué)生談戀愛已經(jīng)是很普通的現(xiàn)象了，在校大學(xué)生的年齡平均在20歲左右，已經(jīng)是合法的公民、成年人。因此，大學(xué)生談戀愛本是無庸質(zhì)疑的。在這樣的思想下，出現(xiàn)了戀愛不是為了婚姻，戀愛不是真情的表現(xiàn)。讓社會又質(zhì)問：這些是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做出來的嗎？我作為一名即將畢業(yè)，從事高校輔導(dǎo)員工作的青年教師，在讀大學(xué)的五年里（?？迫?、本科兩年）耳聞，目睹了大學(xué)生被情所困的痛苦為情所引發(fā)的種種暴力時件，因情而逝去的年輕生命……。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，性格孤傲、感情脆弱，如何去開導(dǎo)他們，幫助他們走出感情的誤區(qū)呢？讓不必要的痛楚事件減少，乃至消失呢？ 我一直都有著將戀愛問題深刻研究的心愿，借此畢業(yè)論文的機(jī)會，通過對青年性心理、性生理的了解，查閱了大量有關(guān)青少年心理健康的書籍；在網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量事實案例；摘錄了許多專家學(xué)者的論文精髓；再加之自己五年來在校期間的耳聽目睹，身邊的事例，自己的領(lǐng)悟，完成這篇論文。高等學(xué)校如同一個小型社會，血?dú)夥絼偟那嗌倌旮菀资艿酵饨绲挠绊?。實際上，早在中學(xué)時期，青少年們就產(chǎn)生了對異性向往、了解的性朦朧期和性思慕期，但由于受到家長、老師和升學(xué)壓力的“壓制”，那種感覺只能被壓抑。因此，了解大學(xué)生的戀愛觀，正確的引導(dǎo)他們的戀愛觀念是必要的。明白自己想要什么的人是小學(xué)生，懂得對方想要什么的人，是中學(xué)生，能使雙方無遺憾的是大學(xué)生，再使雙方都有成就的人，是研究生，不同層次的人，表明了人的心靈差異。戀愛過程簡單化。女孩子們也沒有了以前的“矜持”，當(dāng)感覺還可以，不怎么討厭的時候，便開始了戀情。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻并不看重，甚至認(rèn)為戀愛和結(jié)婚是兩碼事。（二）當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的心理分析大學(xué)生正處在思想和意識形態(tài)趨于成熟的階段，歌德詩云：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。戀愛觀的排他性表現(xiàn)在對戀人的控制和占有上，兩個人在相處的日子里，在思想上、意識上排斥一切與對象相接觸的事物，尤其是接觸戀人的異性，不允許自己的戀人與異性單獨(dú)的接觸和交往。戀愛觀的沖動性。沖動的發(fā)生越軌行為，而不考慮后果。熱戀中的男女，感情波動大。戀愛觀幻想性。因此，在初中、高中階段的青年們，在老師、家長和學(xué)業(yè)的壓力束縛下，抵不住對異性的好奇，萌生了愛情。二、當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀中存在的問題及形成原因當(dāng)代大學(xué)生的性生理發(fā)育雖然基本成熟，但他們的心理發(fā)育相對滯后，人生觀、價值觀還不夠穩(wěn)定，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)還不夠牢固，社會閱歷還相對缺乏，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，大學(xué)生已到達(dá)戀愛的時期，但未必能很好的處理兩者之間的關(guān)系，則引發(fā)出許多爭議問題，影響大學(xué)生的身心健康。人生觀、價值觀、世界觀也在逐漸的成熟，極易受到外界的影響。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想；同時，大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。戀愛觀上表現(xiàn)出擇偶動機(jī)不純。同時有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學(xué)生同時與多個異性進(jìn)行交往，不建立關(guān)系。當(dāng)對方的舉動和語言或是行為有不當(dāng)之處時，就會毫無顧及的開始爭吵，這是戀愛觀不成熟的表現(xiàn)，同時也是對自己不信任的態(tài)度。只在乎愛的過程。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，互不影響。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄托在對方身上。在網(wǎng)絡(luò)中，可以隱瞞自己的年齡、性別、地點(diǎn)、長相。大學(xué)生網(wǎng)戀包括了游戲型、感情寄托型、追求浪漫型、表現(xiàn)自我型、追求時尚型、隨波逐流型。升入大學(xué)后，思想上的自由感和孤獨(dú)感決定的導(dǎo)致許多大學(xué)生過早的戀愛并非志趣相投、興趣相吸、身心相悅，而是為了滿足自己的虛榮心和精神上的空虛，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)的環(huán)境大多是初中、高中在“家門口”接受教育，受到家長無微不至的關(guān)懷；考上大學(xué)以后，則開始了異地離鄉(xiāng)的求學(xué)道路。從生理的角度來看，青少年從初中就開始了異性的向往，渴望被異性關(guān)注、與異性交往。獨(dú)生子女的孤傲、任性的性格決定的改革開放以來，家庭中獨(dú)生子女逐漸增多，家家一個孩子，父母把所有的愛和精力都投入到了一個人的身上，隨著生活水平的提高，家長對孩子的溺愛已經(jīng)不僅僅是精神上的，更多的是物質(zhì)上的，只要孩子想要的，父母都會盡力去滿足。在情感上，他們表現(xiàn)出來的也同樣是任性與孤傲。在這樣孤傲、任性的性格下，使得當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀也呈現(xiàn)出波動性、幻想性、排他性、沖動性。在從小寵愛的同時，也會給孩子以爭強(qiáng)好勝的心理，在大學(xué)寢室的生活里，不服輸?shù)男睦硪舶殡S著大學(xué)生尋求伴侶。周圍環(huán)境的影響。功利性、權(quán)利性的社會風(fēng)氣也進(jìn)入了大學(xué)的校園。在我的同學(xué)里就有這樣一個女孩，在某一重要考試之間找了一男友，在男友的幫助下，順利的拿到了錄取通知書，在拿到通知書的同時提出與男友分手。社會不良風(fēng)氣中還有享樂主義，有的女同學(xué)為了讓自己“美起來”他的戀愛觀模式成了誰有錢我就和誰好，年齡、家庭都不重要。是男女在內(nèi)心形成的對對方最真摯、最熱烈、最穩(wěn)定、最專一的情感。（一）充分認(rèn)識到愛情是人生命中最重要的組成部分人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情不是人生的全部內(nèi)容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關(guān)系，當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生