大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷分析報(bào)告推薦閱讀-wenkub
2024-10-04 00 本頁面
【正文】 到悲觀，只有少數(shù)的大學(xué)生不為自己的就業(yè)前景但憂,認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)是正常的，竟?fàn)幨潜厝坏?。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。三、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地認(rèn)為都是消極心態(tài)。當(dāng)前，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)量的快速增長(zhǎng)和無法完全滿足畢業(yè)生的期望。其次，大學(xué)生正處于人生心理矛盾的突出時(shí)期。大學(xué)生對(duì)全面素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養(yǎng)。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，有較高的抱負(fù)水平。共發(fā)放問卷20份以上。第一篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷分析報(bào)告畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷分析報(bào)告擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。通過調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)，但害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。不過現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備。他們雖然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，卻過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值；有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志，但對(duì)吃苦耐勞恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，形成強(qiáng)烈的心理矛盾。二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因。他們心理發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革，提高師資水平，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開展，是高校甚至全社會(huì)值得研究和探討的問題，這個(gè)問題的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其遇到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。另外，家長(zhǎng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。根據(jù)調(diào)查，個(gè)人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問題。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。從目前情況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場(chǎng)發(fā)展。6%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)壓力過大，毫無希望。較多數(shù)同學(xué)已經(jīng)做過職業(yè)規(guī)劃。五、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念（1）首先，要極積、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。（3）最后，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。向我校隨機(jī)抽取 150 名學(xué)生做了《大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查問卷》。三、在校學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)面臨現(xiàn)在就業(yè)的大學(xué)生，有39%的同學(xué)自信能夠找到工作，并積極的做準(zhǔn)備工作；19%的在校學(xué)生對(duì)就業(yè)這方面沒有太多的考慮，抱著無所謂的態(tài)度，反正最后總會(huì)有工作的這種心理；也有15%的被調(diào)查者對(duì)即將畢業(yè)就業(yè)非常焦慮沒有打算，十分茫然。五、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。正
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