【正文】 市委書記在動員大會上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查。進一步轉變工作作風。要進一步加強學習，要以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業(yè)務知識、學工作方法，把學習作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養(yǎng)，提高對黨的黨章、黨規(guī)、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產黨員，做一名為人民服務的好干部。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。二、分析其存在的主要原因理論學習不夠深入。奢靡之風時有存在。利用各種理由出游，到旅游勝地開會、考察、參觀。精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，干工作推推動動、不推不動，只求“過得去”、不求“過得硬”。業(yè)務工作方面深入不夠，習慣于對上級布置的任務當“中轉站”、當“二傳手”，滿足于開會發(fā)文了事，說過就算干過了，對基層真實情況不了解，只重表面文章，不求解決實際問題，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁?？傊?，教育實踐活動，反對“四風”問題活動使我們找到了反面典型，起到了警示作用。制度要求是每個人的行為準則。始終堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念，始終站在廣大人民群眾的立場上說話辦事。通過理論學習，提高對黨的認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名合格的共產黨員。對自己要求不高，相比一些優(yōu)秀職工，黨性修養(yǎng)、理論水平方面還要提升，為人處世方面還要加強，力爭使自己成為一名優(yōu)秀的職工。對于基層老百姓，總覺得自己是上級組織任命的，與老百姓無關，也不受老百姓監(jiān)督與考核；總覺得老百姓的存在可有可無，可以不聽老百姓言論，不關心老百姓生活；總覺得自己與老百姓接觸，會惹來麻煩，會自貶身價；總覺得全心全意為百姓服務，只是個口號；總覺得干大事、花大錢才是全心全意為百姓服務，沒有真正了解群眾需要什么，想要什么；總覺得針對群眾的特性開展個性化的工作，進行個性化的服務，都不是為百姓服務等，都反映了群眾意識淡薄。二、主要原因理論學習松懈。享樂主義方面：一是有時在工作中碰到困難，就不會主動迎接與挑戰(zhàn)；二是明白了解“全心全意為人民服務”這句話的重要內涵，但在平時的工作中，待遇差、工資低，心里不免有所抱怨；三是怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦工作崗位上；四是貪圖安逸，不思進取。即使在實際工作中無法落實上級指示或執(zhí)行不力，也不反饋、不匯報，不了了之。應付以求過關的想法，影響了工作效果；三是工作主動性不夠。至于交辦工作的科學性、正確性，以及工作完成的效果等都不考慮，更談不上探索與創(chuàng)新。我本人也通過學習認識到，“四風”問題嚴重削弱了黨在人民群眾中光輝形象，嚴重損害了黨群干群關系。要國家富強、民族振興，實現偉大中國夢，必須解決“四風”問題。二是政治理論學習不夠。沒有充分發(fā)揮主觀能動性，沒有主動去干事，主動干成事，干好事的積極性。官僚主義方面：一是脫離實際。多拿錢多做事，少拿錢少做事，在價值取向上，把個人利益放在首位，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷。沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃來約束自己學習，缺乏學習的自覺性，至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。紀律觀點不強。三、整改措施進一步加強理論學習。進一步樹立群眾觀點。工作上為民利民，作風上親民愛民，實實在在了解群眾生產生活困難，幫助群眾解決難題，從而密切黨群干群關系，提升領導干部形象。對下班偶爾不按指紋現象以后加以整改，即使有事也要按要求履行手續(xù)。在今后工作中，我將接受監(jiān)督，以實際行動履約踐諾，轉變工作作風，加倍努力，開創(chuàng)工作新局面2014年6月13日篇二：四風問題自查報告剖析材料四風問題自查報告剖析材料：根據中央、省委《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的總體要求和具體部署，自6月啟動以來，通過專題輔導、集中培訓、個人自學、撰寫體會、小組討論等多種方式，近期重點學習了習總書記系列講話精神，學習《中共中央關于加強和改進黨和作風問題的決定》《論群眾路線——重要論述摘編》、《、黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等。再如開大型會議、活動不為議事，而為轟動效應，只注重活動的形式，不追求活動的真正效果，對工作中的問題避重就輕，出現事故多強調客觀原因不講自身問題等。民主意識淡化，家長作風、長官意志抬頭，下屬、同事的意見聽不進去，“官”越做越大，脾氣越來越壞，生活要求越來越高，發(fā)言稿很少自己寫，文件也不仔細看，不思進取、安享太平。有時用公款用公款送禮。有講排場，比闊氣的想法，樂于接受高規(guī)格接待，覺得這樣才有面子，像領導。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。進一步樹立群眾觀點。認真貫徹落實中央八項規(guī)定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害群眾利益以及超規(guī)格接待、人情消費等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉變工作作風。現就自查情況作自我剖析如下 :一、剖析問題理論學習的自覺性不夠高，特別是在聯系實際改造思想，指導工作上有差距。堅定的共產主義理想與信念，是共產黨員畢生的政治信仰和追求。對業(yè)務知識鉆研不夠。不重視對業(yè)務知識的深入學習和掌握，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以應付目前的工作就行了，對于工作中出現的新情況、新問題辦法不多，無法應對。二、產生問題的原因上述這些問題，都與“講正氣樹新風”的要求存在很大差距。說明自身的黨風和黨性修養(yǎng)還需要進一步增強。黨的宗旨觀念和為群眾服務的意識有所淡化。沒有深刻認識業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性的作用，認為自己學習了一些業(yè)務知識和法律知識就夠用了，工作起點不高，要求不嚴，不注重學習鉆研和知識的積累。善于從政治上認識問題、處理問題，在事關方向、事關原則問題上立場堅定，旗幟鮮明。求同存異，化解矛盾，凝聚人心，盡量為基層排憂解難。用學習來解放思想、統一思想，提高能力，指導工作。不斷加強黨性修養(yǎng)，切實增強黨性觀念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，著力解決好權力觀、地位觀、利益觀問題，認真解決好存在的突出問題。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。這樣的人生才會過的充實有意義。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。存在的問題： 1）、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。二、整改措施嚴于剖析自己。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。要保持黨的先進性和純潔性，必須解決“四風”問題。在政治理論學習中，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，有時在工作中，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是事情多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工1作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。有時抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。享樂主義方面：一是有時在工作中碰到困難，就不會主動迎接與挑戰(zhàn)；二是明白自己承擔著為人民服務的職責，自己也了解“全心全意為人民服務”這句話的重要內涵，但在平時的工作中，心里不免有所抱怨。放松對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受。遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在