【正文】 進，一步一步的來，比較符合學(xué)生的認知規(guī)律，真是值得借鑒。這真是個難忘的下午，很感動，謝謝老師的用心良苦。在田先華老師的《植物分類—認識師大校園綠色植物》課上，老師帶我們到校園里，介紹了師大校園綠色植物，大家都緊緊跟著老師認真聽講，老師講的也很好，回到住處，我還做了個PPT,收獲不小。這兩堂課中最大的收獲就是設(shè)計教學(xué)目標時的注意事項，一定要分清行為的主體、內(nèi)容、條件和表現(xiàn)程度。聽了楊泳老師的《教師團隊建設(shè)》課中，了解了團隊的概念、建設(shè)團隊的優(yōu)點以及怎樣建設(shè)教師團隊和若團隊中出現(xiàn)問題如何靈活處理的方法。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。同時還要學(xué)會以“誠”待人?？傊@些課很實用，很值得我們深思。第一篇：國培教育培訓(xùn)總結(jié)國培教育培訓(xùn)總結(jié)通過參加國培學(xué)習(xí)，使我對教育教學(xué)，有了新的認識。其次，作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言?？傊?，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，認真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，通過學(xué)習(xí)和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。第三篇：國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)1我很榮信到陜西師范大學(xué)參加“國培計劃(20xx)”—西藏自治區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”在這次培訓(xùn)中收到有關(guān)部門的熱情的招待和精心的安排讓我們順利地完成了培訓(xùn)任務(wù)。聽了李高峰老師的《初中生物課程標準解讀》感觸頗深，講解精彩，很喜歡李老師的課，通過這堂講座，我對初中新課程理念有了重新的認識，初中課程的理念是：面向全體學(xué)生、提高生物學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，明白了基于完成這些理念作為教師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)。設(shè)計教學(xué)目標時，因為行為主體是學(xué)生，所以不能使用以下列的幾個詞句來描述教學(xué)程序和活動安排。聽了沈善良老師的《網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集與利用》，了解了一些比較有用的課堂資源的利用以及，對我們有一定幫助的一些網(wǎng)站，如“新思考”網(wǎng)站、“梯子網(wǎng)”等，尤其是沈老師的第三周下午課程中帶了咖啡、彩色筆、白紙等很多教具過來上課。聽了高峰英老師的《探究學(xué)習(xí)與概念建構(gòu)的地接》，掌握了設(shè)計和實施探究性學(xué)習(xí)活動的一些小小技巧，其整節(jié)課的精髓是：國培培訓(xùn)總結(jié)(1)生物學(xué)基本特點—唯物辯證觀作為探究思想方法的指導(dǎo)(2)探究學(xué)習(xí)中的學(xué)科邏輯與探究框架(3)“問題—證據(jù)結(jié)論”教學(xué)模式(4)探究活動的問題設(shè)計(5)以豐富的事實支撐概念的形成(6)用概念的新情境應(yīng)用來鞏固概念。聽了張迎春老師的《初中生物教學(xué)目標設(shè)計》，整體內(nèi)容與屈萍老師的內(nèi)容一致，其中感觸最大的就是怎樣分組，老師讓我們通過親身經(jīng)歷體驗分組的原則,分組的原則：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、責(zé)任明確(組織者：小組長、記時者、紀律人、記錄者：記要點、發(fā)言者：學(xué)會表達，必須說，我們組認為或我們組討論的結(jié)果是……)。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。我的不足之處：對教育教學(xué)理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學(xué)技能缺乏有效手段；對教育教學(xué)缺乏足夠的熱情。第一天首先翻看了此次培訓(xùn)的培訓(xùn)方案，最大的感受是興奮。聽了眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。給我提供了一次很好的充電機會。作為教師，我們應(yīng)該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友。我們要化經(jīng)驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動為主動，化消極為積極，全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學(xué)生在各個年齡階段出現(xiàn)的各類問題，這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量的人!”。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。語言是交流、學(xué)習(xí)、思維、認識世界的工具。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。最佳起點教學(xué)先學(xué)教、先練后講、先問后教。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。滲透情感教學(xué) 提高學(xué)生自信,:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”,可以用生活中的實物來導(dǎo)入新課,也可以用一些簡筆畫來導(dǎo)入。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學(xué)習(xí)，又或者是小組討論制定問卷、設(shè)計方案、聯(lián)歡會、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)教師，我思考的太少。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。(2)捕捉生成資源?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。國培培訓(xùn)總結(jié)5首先感謝我們的張校長給我了這次外出培訓(xùn)的機會，雖然只有短短的10天，但是這些天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。我們基層教師好像遙不可及，但他的觀點同時也告訴我們：名師成長路在腳下，就像賽跑一樣要搶先一步。語文課程的人文性蘊含中工具性中，要緊扣課文字詞句段篇教語文，貼近學(xué)生的興趣和生活需要教語文。在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)評價等方面加強研究和實踐，切實提高語文教學(xué)的效率，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)要在聽說讀寫活動中培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達習(xí)慣，自信、創(chuàng)新的心理品質(zhì)，自由、獨立的人格特征。失去了真語文這一課堂保鮮劑，我們的課堂是沒有意義的，失去了意義的課堂，一定會失去魅力。經(jīng)過這一次游戲作文的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，了解許多以前不知道的東西，尤其是在課堂上用游戲這種兒童最喜歡的事物來進行作文教學(xué)。主體部分由教師說明游戲規(guī)則，學(xué)生們合作做這個游戲。這樣孩子對孩子們來說難度已經(jīng)減小了很多，最后小組進行了互改，效果很好。而計算機教學(xué)能從這三方面全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)手段的使用，可以把一些分散的語文基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，大大擴充了信息的傳遞量。語文出版社國培團隊，這里的同事和睦相處、工作熱情、相互幫助、積極向上、目標明確、步調(diào)一致、講求奉獻、追求發(fā)展，這就是團隊精神。這就是團隊精神的具體寫照呀！最后再次感謝我們的張校長，正是因為他給了我這次機會才讓我開闊了眼界，了解了語文教學(xué)的最前沿，才讓我有了新的人生目標。我在學(xué)校負責(zé)政教工作，學(xué)校的安全教育一直是頭等大事，因為大家都知道，學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，而要確保安全，根本又在于提高教師及學(xué)生的安全意識、自我防范和自護自救能力。如：《門衛(wèi)管理職責(zé)》《班主任管理職責(zé)》《學(xué)校安全校長管理職責(zé)》等等。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，從而保障學(xué)生學(xué)習(xí)和教師工作環(huán)境的安全。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)?？傊瑢W(xué)校安全是一個需要長抓不懈的漫長工作，學(xué)校要以政教處為龍頭，努力探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，讓校園更美麗，學(xué)生成長更健康！國培校園安全培訓(xùn)總結(jié)報告二通過安全培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制我校認真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神，“提高自我認識，加強管理，以對學(xué)生、對家長極端負責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”。三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安、和諧校園”開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，進行校園安全整改，覆蓋了學(xué)校所有辦公地點。重大傷亡事故報告制度。嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。每天都堅持上課學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，也和專家討論，和同學(xué)交流，互動效果好。國培培訓(xùn)總結(jié)8非常有幸，我先后在滎陽二小參加了為期幾天的“國培計劃（20xx）――河南省鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)項目”的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合我們的實際教學(xué)需要，通過此次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深，使我對教育與新課程又有了一個新的認識和思考?！倍嘧x書，多思考，多實踐，才能讓自己教學(xué)相長，在平凡的工作崗位上收獲幸福，收獲快樂?？墒锹犃巳螆@老師的《十大核心概念解讀》才知道自己對新課標的理解是多么的膚淺，試想，如果我們對教材內(nèi)容與意圖爛熟于心，我們的教學(xué)設(shè)計是不是更能得心應(yīng)手，課堂的教學(xué)效果是不是會更好，學(xué)生的發(fā)展空間是不是更大些……通過說課、無生課堂等形式會清晰表現(xiàn)出我們自身存在的不足，有效提升我們的專業(yè)水平。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，處理好在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并付諸實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本究源。在學(xué)習(xí)過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程。在學(xué)習(xí)過程中，除了認真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務(wù)。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生有機會鍛煉自己。使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。在知識日益膨脹的當(dāng)今，教師也需要改變自己的教學(xué)理念，適應(yīng)社會的發(fā)展。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。在這個過程中，我不知自己該何去何從，就在這時，國培的及時出現(xiàn)，讓我在迷茫中找到了方向，我認真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我都應(yīng)該搶先一步，成為體育新課標實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、