【正文】 個(gè)別輔導(dǎo)。四、深研多練，全面提高教學(xué)成績(jī)（一）深入研究教材，用活教材。容易的問(wèn)題讓差生回答，較難的問(wèn)題讓好學(xué)生回答，好、中、差生都調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、解題方法，總結(jié)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)概念、公式、法則、定理的理解，還能啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。（二）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如：在講分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時(shí)為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以直接告訴學(xué)生，我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關(guān)，如果你能找準(zhǔn)單位“1”就能很容易做對(duì)這些題。5．教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明了？是否有不必要的話？ 6．學(xué)生的答問(wèn)、板演、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效。影響我們課堂教學(xué)效率的究竟有那些問(wèn)題呢？我在自己的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出以下幾方面的問(wèn)題： 1．課堂上是否有與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。自我管理習(xí)慣。質(zhì)疑習(xí)慣。獨(dú)立思考習(xí)慣。二、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣教育，以良習(xí)促提高預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，我們也應(yīng)調(diào)整自身，從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對(duì)學(xué)生。鑒于此，我就小學(xué)高段教學(xué)的幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下：一、增強(qiáng)師愛(ài)建設(shè)，以愛(ài)換愛(ài)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生青春期發(fā)育基本開(kāi)始，逐步有了叛逆思維，同時(shí)，他們希望大人們把自己也當(dāng)做“大人”來(lái)看，自尊心逐漸增強(qiáng)?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益；反之，從小忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展形成惡習(xí)，將貽誤終身。而作為基層政府，只有站在立黨為公、執(zhí)政為民的歷史高度，堅(jiān)持以人為本的基本原則，這是全力做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生工作的重要保證。除此之外，在2010年我鎮(zhèn)資金緊張的情況下，抽調(diào)人力、物力為全鎮(zhèn)名育齡婦女做了乳腺病普查。較之去年同比增長(zhǎng) %，本年度全鎮(zhèn)新農(nóng)合直接報(bào)銷(xiāo)人數(shù)達(dá)多人次，總補(bǔ)償金額達(dá)萬(wàn)余元，使參合農(nóng)民得到了及時(shí)補(bǔ)償。經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)人民的積極努力，2010年共建立居民健康檔案5300份，完成了衛(wèi)生局交付的工作任務(wù)。為支持農(nóng)村衛(wèi)生室的工作，鎮(zhèn)政府將村衛(wèi)生室的衛(wèi)生工作納入了各村負(fù)責(zé)人的考核范疇，根據(jù)本村實(shí)際情況，妥善解決村衛(wèi)生室在實(shí)際工作的問(wèn)題，為村衛(wèi)生室預(yù)防保健工作的穩(wěn)步健康開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為切實(shí)做好預(yù)防保健工作，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，多措并舉，強(qiáng)化落實(shí)：廣泛宣傳，樹(shù)立衛(wèi)生意識(shí)。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織健全，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)健康開(kāi)展 為切實(shí)做好我鎮(zhèn)的衛(wèi)生工作，鎮(zhèn)黨委、政府把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的健康利益作為衛(wèi)生工作的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn),將衛(wèi)生工作納入了鎮(zhèn)政府有關(guān)部門(mén)及村級(jí)的重要考核內(nèi)容，責(zé)任到人，分工精細(xì)，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓，建立建全鎮(zhèn)村兩級(jí)干部共同抓的責(zé)任包干制度，真正做到責(zé)任到人，措施到位。為此，切實(shí)履行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在農(nóng)村衛(wèi)生工作中的職責(zé)，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，是當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府義不容辭的責(zé)任。第一篇：務(wù)實(shí)高效 多措并舉111務(wù)實(shí)高效 多措并舉全力促進(jìn)全鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)健康科學(xué)發(fā)展（2011年 月 日）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：上午好！很榮幸能在這里和各位共同交流關(guān)于衛(wèi)生事業(yè)預(yù)防保健的工作經(jīng)驗(yàn)。鎮(zhèn)轄有10個(gè)行政村，總?cè)丝?。建立了定期匯報(bào)、定期督查、定期通報(bào)的工作制度，及時(shí)收集、掌握、反饋全鎮(zhèn)衛(wèi)生工作動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)解決衛(wèi)生工作中的困難和問(wèn)題，不斷總結(jié)與完善，推動(dòng)全鎮(zhèn)衛(wèi)生工作穩(wěn)步健康開(kāi)展。針對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生工作涉及面廣，內(nèi)容繁瑣的特點(diǎn)，充分利用“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”這一活動(dòng)為載體，向各村發(fā)放“致全體村民的一封信”衛(wèi)生宣傳單，充分利用廣播、墻報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等多種形式進(jìn)行宣傳，普及衛(wèi)生常識(shí)，加強(qiáng)健康知識(shí)教育。建立居民健康檔案，完善醫(yī)療管理體系2010年，根據(jù)縣政府統(tǒng)一工作部署，我縣開(kāi)始為全縣農(nóng)村居民建立健康檔案。切實(shí)抓好新農(nóng)合工作的落實(shí)我縣從2006年開(kāi)始實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療。做好殘疾人保障工作殘疾人康復(fù)工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)防保健工作的重要工作之一。三、我們的工作體會(huì)一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為農(nóng)村衛(wèi)生的組織者和協(xié)調(diào)者，在農(nóng)村衛(wèi)生建設(shè)中承擔(dān)著重要職責(zé)。往者已矣、來(lái)者可追，成績(jī)只能代表過(guò)去，黨的十七大對(duì)當(dāng)前的衛(wèi)生工作提出了新的要求。同時(shí)，著名教育家贊贊可夫又說(shuō)過(guò)這么一句話：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用。因此，我們必須將他們視為和我們一樣的人來(lái)對(duì)待，尊重他們、肯定他們，因?yàn)閷W(xué)生想要的不只是嚴(yán)肅的師生關(guān)系，他們更想成為老師的朋友?！坝H其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師，也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣，進(jìn)而幻想在這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。有些老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)不需要預(yù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠獨(dú)立思考是一種良好的思維品質(zhì)，遇到問(wèn)題要善于主動(dòng)思考，養(yǎng)成認(rèn)真鉆研，耐心細(xì)致的習(xí)慣，這樣才能就養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。小學(xué)生雖然他們自我管理的能力較差，但是責(zé)任心強(qiáng)，有集體榮譽(yù)感，我們可以抓住這一點(diǎn)，以小組為單位，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)管理好他們的小組，組與組之間展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組上課紀(jì)律最好，回答問(wèn)題、交流合作最積極。2．導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、板書(shū)等是否必要或費(fèi)時(shí)太多。7．教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容，有否僵化的傾向。怎么找出他呢？直接提出問(wèn)題，以便引起學(xué)生足夠的重視。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)備的變化，合理應(yīng)用教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（四）要有適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)。（五）根據(jù)課型，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。（二)深入研究學(xué)生，因材施教（三）深入研究習(xí)題，明確檢測(cè)意圖五、關(guān)注學(xué)困生學(xué)困生是我們老師最頭疼的事, 他們也是影響教學(xué)成績(jī)的重要因素。加強(qiáng)對(duì)他們家庭作業(yè)完成情況的檢查和肯定。4月16日，**局召開(kāi)拆遷包保工作總結(jié)會(huì)，局長(zhǎng)**對(duì)今年的拆遷包保工作給予了高度評(píng)價(jià)，**局長(zhǎng)說(shuō)，拆遷工作雖為階段性工作，但是縣委、縣政府非常重視的一項(xiàng)工作，是關(guān)系到群眾利益和柳河縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重要工作。**局的工作經(jīng)驗(yàn)和做法“八個(gè)到位”在征收簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行了交流。二是黨員干部服從大局，沖在第一線，充分發(fā)揮先鋒模范作用。參加拆遷包保的同志都熟悉掌握拆遷政策，在政策許可的范圍內(nèi)最大限度地維護(hù)拆遷戶的合法權(quán)益，得到了拆遷戶的支持。因人施策，因戶施策。在今年拆遷包保中，我們不畏艱難，同心協(xié)力，出色地完成任務(wù)，我們拆遷包保的工作，達(dá)到了縣委、縣政府滿意、拆遷部門(mén)滿意、拆遷戶滿意“三個(gè)滿意”的良好效果。改革管理模式護(hù)理部垂直管理 護(hù)理部根據(jù)臨床實(shí)際工作情況，直接進(jìn)行護(hù)理人力配備及調(diào)整，不受所在科室的限制。通過(guò)不同層次護(hù)士針對(duì)性的培訓(xùn)，不僅提高護(hù)士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)利于護(hù)士的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展。除此以外，醫(yī)院增設(shè)樓層秘書(shū)崗位，為非護(hù)理編制人員。8—8班為主的多元化彈性排班的人員安排為：在前后組的6位責(zé)任護(hù)士中有2位護(hù)士上8—8班（即早8時(shí)～晚8時(shí)，連續(xù)工作12小時(shí)），1位護(hù)士上6—6班（即早6:30時(shí)～晚6:30），另外再排1位幫夜班，工作時(shí)間：晚5：30～晚9:第二天早6:30～早10:30。以出院隨訪中心為例，將孕期、哺乳期、有慢性病等不能勝任全天班或夜班的護(hù)士增援至隨訪中心，既保障隨訪的工作量，還給不能勝任全天班或夜班的護(hù)士提供工作崗位，既減少了護(hù)士請(qǐng)病假、哺乳假的人力資源浪費(fèi)，又保證非一線臨床科室有充足的人力資源。為實(shí)現(xiàn)護(hù)士貼近患者，貼近臨床，增加護(hù)士為患者服務(wù)的時(shí)間，根據(jù)護(hù)理管理理念和臨床實(shí)際工作需要，創(chuàng)建了二級(jí)護(hù)理站，即責(zé)任護(hù)士以美觀實(shí)用的護(hù)理綜合車(chē)、PDA(掌上電腦)為工作站。提高評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 醫(yī)院參照J(rèn)Cl標(biāo)準(zhǔn)制定了護(hù)理質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)患者滿意度調(diào)查、分級(jí)護(hù)理符合率、護(hù)理程序的應(yīng)用及護(hù)理效果，量化基礎(chǔ)護(hù)理、專(zhuān)科護(hù)理、危重護(hù)理合格率和單病種護(hù)理質(zhì)量合格率等進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和安全隱患并予以討論整改、及時(shí)解決，并進(jìn)行持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，保障患者安全。責(zé)任護(hù)士及助理護(hù)士績(jī)效考核通過(guò)患者基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量、危重患者護(hù)理質(zhì)量、三基培訓(xùn)的考核成績(jī)、出勤率、夜班數(shù)、健康宣教達(dá)到率、護(hù)理不良事件發(fā)生情況、患者的滿意度調(diào)查、優(yōu)秀護(hù)士評(píng)比、病房管理等方面的內(nèi)容，對(duì)護(hù)士進(jìn)行考核，根據(jù)所得的成績(jī)，發(fā)放獎(jiǎng)金。突破傳統(tǒng) 精心打造護(hù)理新模式腎移植手術(shù)成功僅僅是邁出了治療的第一步，手術(shù)后患者的護(hù)理、隨訪和指導(dǎo)更是保證治療能否最終獲得成功的重要因素。根據(jù)護(hù)士能力與崗位技術(shù)難度、崗位風(fēng)險(xiǎn)將責(zé)任護(hù)士分為兩級(jí)，采取個(gè)人述職與集體投票的方法競(jìng)聘上崗。新的模式將醫(yī)生和護(hù)士整合為一個(gè)有機(jī)的整體，護(hù)士與醫(yī)生對(duì)應(yīng)管理一組病人，共同進(jìn)行查房、討論，參與制定治療方案，醫(yī)生會(huì)針對(duì)患者個(gè)體化的病情特點(diǎn)為護(hù)士進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的講解，而護(hù)士會(huì)就自己不理解或有異議的地方向醫(yī)生提出，從而極大地提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平，明確了治療的目的、意義，同時(shí)護(hù)士將病人詳實(shí)的臨床資料及時(shí)提供給醫(yī)生，讓護(hù)士成為了醫(yī)生的“眼睛”，及時(shí)地為其提供患者病情變化、治療效果、身心狀態(tài)等各方面準(zhǔn)確的資料，有效地避免了差錯(cuò)事故的發(fā)生，組內(nèi)之間達(dá)到了最優(yōu)化的協(xié)作與互補(bǔ)。多少次，當(dāng)護(hù)士發(fā)現(xiàn)病人尿量突然減少、傷口引流量突然增多、生命體征出現(xiàn)變化、出入量不平衡時(shí)，總是能在第一時(shí)間采取措施并報(bào)告醫(yī)生，為病人贏得治療與搶救時(shí)機(jī)，醫(yī)生常常會(huì)非常感動(dòng)地說(shuō)：“多虧了你們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，確保了病人的安全，使醫(yī)生的處理變得簡(jiǎn)單”。各護(hù)理小組還會(huì)跟據(jù)病人病情的變化，護(hù)理難度的提升變化進(jìn)行彈性排班，動(dòng)態(tài)管理，最終實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)護(hù)理人員盡職盡責(zé)，每個(gè)病人享受到