【正文】 再是阻隔交流的難題，“語文遠程研修群”，“讀書沙龍群”，“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個個新群的組建和參與，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……我相信，我期待：在今年遠程研修的平臺上，會有更多的奇跡，會有更豐富的收獲……初中語文研修心得體會6我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。三、玉元平老師——語文課程的本質(zhì)屬性語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。特別是葉老師讓學生上臺演唱《春風之滴答版》《春風之童年版》，激發(fā)學生這堂課的激情，讓學生注意力比較集中，因為我個人認為學生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。全縣各中學的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談談此次參會的心得：一、廖長寬校長——搭建共同學習與成長的平臺廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學內(nèi)容，二是教學方法，三是教學形式。語文教學非常靈活，教學內(nèi)容、教學方法、教學形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預期的效果。三、創(chuàng)新，是語文教學永遠常新的動力。現(xiàn)在，有許多教師也在學習，但往往學習不深，今天學黃崗，明天學洋思，后天學杜郎口，學來學去，啥也沒學到，甚至越學越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學語文了。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學不會有魅力。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學就會變得有趣而輕松。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學的精彩程度。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由?！睂σ幻蠋煻裕瑯淞ⅰ敖K身學習”的理念，是十分必要的。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。通過這短短一天的學習，我更加堅定地認為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學，要對學生負責，在一日工作完成之后，及時進行教學反思，來規(guī)范自己的教學行為，做到查缺補漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我有所收獲?？傊?，在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設(shè)計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座，讓我對“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的理論及實踐能力，加強團隊的合作能力。在以后的教學中，我要努力克服自己的缺點，多與同事研討、探究，認真吸取別人的精華；多與學生溝通，了解學生，才能更好的展開教學工作，更好地提高教學成績。一、學習，是語文教學永不枯竭的源泉。現(xiàn)在在中小學教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。語文教學牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。二、研究，是語文教學精益求精的方向。只有不斷總結(jié)，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。語文教學，沒有創(chuàng)新就會失去活力。所以，創(chuàng)新是語文教學一個永恒主題。在教學內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學激情。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》作比較，做到知識的拓展遷移。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和產(chǎn)生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結(jié)，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。初中語文研修心得體會5又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個神奇的平臺上，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進的教育教學理念。在培訓過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，并且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。看教與學的過程。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。5）口號提的太多。閱讀教學該怎樣進行1）繼續(xù)認真研讀課程標準。2）把握好對教學資料的理解。3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀本事的全部期望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?？傊?，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。初中語文研修心得體會7本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學員進行了第一次交流學習，在這次交流學習中，我獲益匪淺。但應注意尊重學生不等于學生所說所做都是正確的，不能為了照顧學生情緒而對應有具體是非判斷的問題向?qū)W生妥協(xié)，“仁者見仁，智者見智”不應成為教師對任何問題討論結(jié)果的總結(jié)，否則，極易造成錯誤的價值導向。樹立生活語文的“大語文觀”的教育理念，讓語文學習回歸生活、回歸自然。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊是彰顯語文學科魅力的最好明證，是激發(fā)學生語文學習興趣的直接動力，因此加強教師自身的專業(yè)學識修養(yǎng)，是保證語文教學成功的必要條件。從走進研修班的第一天開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學習過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學習任務外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經(jīng)驗。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發(fā)向上，找到了學習的快樂。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。因此，我化壓力為動力，化被動為主動，讓自己主動融入班級，聆聽專家的教誨，關(guān)注課程動態(tài)，點評學員文章……忙得不亦樂乎，學習的過程真正考驗了我的耐心，磨練了我的意志。再也不是好奇心使然，而是心之所向。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風景！網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學習的鑰匙，通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。初中語文研修心得體會9通過這次研修活動，我對語文性質(zhì)的認識提高了，也明確了今后努力的方向。聽了玉老師的講座，我才一下子意識到問題所在，終于知道了學生寫不好作文的根本原因。這樣才能做到老師和學生共同成長。三、對視頻教學《春》的感受這位老師講授的《春》這篇文章，給我的感受頗多，主要是覺得她用了多種形式讓學生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪里》、閱讀比較、春的滴答版、春風之童年版等方式，這些都可以讓學生體會春天不一樣的美。四、白板培訓何偉老師已經(jīng)到我校進行過一次白板培訓，感覺這次講的我能輕松掌握，的確，對于一名新時代的老師來說，要能運用白板技術(shù)為教學服務，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。所以，交流非常有必要。課程標準是統(tǒng)帥對課標的正確落實源于對課標的準確理解。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。從中學到了許多關(guān)于語文教學的經(jīng)驗，并且和來自全縣其他學校的一線教師們進行了交流活動，吸取了他們一些好的教學經(jīng)驗。后來，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，并從中吸取其精華，去其糟粕。下午，工作室成員、新華中學的玉老師給我們介紹了語文課程的本質(zhì)屬性。最后，新華中學的何偉老師給我們進行了電子白板制作交流會。他把自己對于電子白板的一些研究心得都仔細的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業(yè)。研修讓我快樂。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我喜歡這句話：帶著思考的大腦，從事每天平凡的工作。走進這個世界，駐足停留，我才覺得課程的豐富多