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正文內(nèi)容

初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃及擴展資料-wenkub

2024-10-03 20 本頁面
 

【正文】 次根式等)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 篇6初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為:一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,一元二次方程的根的判別式,根與系數(shù)的關(guān)系,以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。四、教學(xué)策略采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力;采用嘗試指導(dǎo)法,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及語言表達能力。在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。了解線段的比、成比例線段的概念,比例的基本性質(zhì),會判斷以知線段是否成比例。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實和教學(xué)現(xiàn)實的相似現(xiàn)象,總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺應(yīng)用到現(xiàn)實之中。精選適當(dāng)練習(xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課師生互動細節(jié)。在以后教學(xué)中,對有條件孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力。會用歸納演繹、類比進行簡單推理。對部分差生實 行義務(wù)補課,以提高成績。精選適當(dāng) 的練習(xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指 出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的 批改不過夜。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其 地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 實事求是的態(tài)度。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進行教學(xué), 針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習(xí)題, 建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達到 減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。四、教學(xué)措施鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)德育滲透:在語文教學(xué)過程當(dāng)中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo)。這個學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學(xué)中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。實現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。二、教案更新為了更好的促進教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。正文:初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 篇1一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計。適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形。五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識數(shù)學(xué)來源于實踐,并反作用于實踐。六、批改作業(yè)本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,必須要學(xué)好。二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)習(xí)重在積累。五、科研課題 《如何提高學(xué)生的寫作水平》誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加大贊賞的力度。六、本學(xué)期個人提高方面業(yè)務(wù)提高計劃(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 篇3一、指導(dǎo)思想:以三個面向思想為指導(dǎo),深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的, 以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。二. 教學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正 確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。 頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個 45 分鐘,提高 45 分 鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進, 以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能吃飽、吃好。 考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點 評。,提高業(yè)務(wù)能力及水平。,有序的進行教學(xué)工作。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。二、學(xué)生基本情況分析:總體來看,成績只能算一般。學(xué)生邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生整體成績,應(yīng)在合適時候補充課外知識,拓展學(xué)生知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成質(zhì)量要打折扣;學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)習(xí)慣,進行總結(jié)習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤習(xí)慣,比較多學(xué)生不具有,需要教師督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注。(2)抓住課堂45分鐘。五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織培訓(xùn),使之更好為基礎(chǔ)教育改革努力,掌握新技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。,查漏補缺。同時,通過“相似圖形”進一步豐富學(xué)生的教學(xué)活動經(jīng)驗,有意識的培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,認(rèn)識教學(xué)豐富的人文價值,促進學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。了解相似三角形的概念,探索兩個三角形相似的條件及其主要性質(zhì)。能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,描述物體的位置。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點:成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)和判定,位似圖形的概念和作法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的39。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。就班級整體而言,33班成績大多處于中等偏下,31班成績大多處于中等層次。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算,頻率分布的概念和獲取方法,以及樣本與總體的關(guān)系。本學(xué)年我擔(dān)任初三年級333兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。教學(xué)中細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索、補充和完善。在學(xué)習(xí)興趣方面,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學(xué)生適應(yīng)九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本章教學(xué)時應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。本章教學(xué)時要充分運用實例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念,體會函數(shù)思想。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動,注意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合,分步設(shè)疑,巧設(shè)階梯,以達學(xué)生理解。本章教學(xué)時應(yīng)注意充分運用類比的思想。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。搞好單元測試工作,做好閱卷分析,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度??偨Y(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。二、基本情況分析:新學(xué)期,根據(jù)九年級學(xué)生的實際情況,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,設(shè)計教學(xué)方法和培優(yōu)補差計劃,做好各方面的工作,使學(xué)生們迅速適應(yīng)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣,幫學(xué)生們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,鼓勵大家在新學(xué)期,獲得更大的進步,取得更大的發(fā)展。第26章:反比例函數(shù)。(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),解決實際問題。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。堅持以課本為主,要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和鞏固與練習(xí),學(xué)生做完后,教師做適當(dāng)?shù)闹v評,不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。充實基礎(chǔ),學(xué)會思考?;A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。如:配方法、換元法、判別式等方法。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到觸類旁通。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。每天利用幾分鐘時間練習(xí)。對中考題進行精選和整合,將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸有成竹。第二輪,針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專項復(fù)習(xí)。第三輪,鎖定目標(biāo),備戰(zhàn)中考,進行模擬訓(xùn)練。,漏洞多,體現(xiàn)在1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。,能力不高,表現(xiàn)在:1)以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。措施:讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點講評,自己動手建立錯題檔案。對每一次測試都作出詳細的分析,細到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯誤原因,這樣在講評時就能更有針對性,對錯的少的題就個別講解,有時還得進行分層講評。a≠0的條件是確保滿足 “二次”的要求,從另一個側(cè)面為理解一元二次方程的概念提供了契機.二、目標(biāo)和目標(biāo)解析(一)教學(xué)目標(biāo),初步理解一元二次方程的概念。開發(fā)學(xué)生認(rèn)識的資源,激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同形式去深入理解同一概念,讓不同的學(xué)生在此過程中獲得不同的收獲,實現(xiàn)分層教學(xué)分層指導(dǎo)的效果.問題6. 下列方程哪些是一元二次方程??(1)。時此方程為一元一次方程.【設(shè)計意圖】在形式比較復(fù)雜的方程面前,通過辨析方程的元、次、項看清方程的本質(zhì),深化理解,淡化對一元二次方程概念的記憶.(四)鞏固概念,學(xué)以致用教科書第4頁: 練習(xí)【設(shè)計意圖】鞏固性練習(xí),同時檢驗一元二次方程概念的掌握情況.(五)歸納小結(jié),反思提高請學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,通過對比之前所學(xué)其它方程,談對一元二次方程概念的認(rèn)識,反思學(xué)習(xí)過程中的典型錯誤.(六)布置作業(yè):復(fù)習(xí)鞏固:第1,2,3題.五、目標(biāo)檢測設(shè)計(1)。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動
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