六年級語文上冊古詩兩首精品教學設計大全5篇-wenkub
2024-10-03 19 本頁面
【正文】 ：《泊船瓜洲》指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。5．默寫。板書設計 ：古詩兩首泊船瓜洲 游子吟一水 數(shù)重山 慈母 游子春風 綠 密縫 恐遲還 報第二篇：六年級語文上冊《古詩兩首》教學設計教學教案1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。2．欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。（3）體會作者表達的思想感情。③誰言寸草心，報得三春暉。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學生試講，逐句理解。指名讀題，說說題目的意思。（二）講讀第二首古詩《游子吟》。2．試著背誦兩首古詩。③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？（3）體會作者表達的思想感情。2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。（2）教師范讀。（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。教學重點、難點：1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。2．體會每首詩所表達的思想感情。3．學習本課生字、詞，理解詩句的意思。2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。1．初讀指導，理解詩句意思。（注意生字、新詞。（1）指名朗讀。①輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？②指名學生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。第二課時（一）導入 新課，揭示課題。1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。（贈送給好朋友汪倫的一首詩。（注意書上的注解。2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？②這種親情作者是如何表達的？③有感情地朗讀，想象情景。3．背誦二首古詩。2．體會每首詩所表達的思想感情。教學重點、難點：1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。（2）教師范讀。2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？②指名學生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。第二課時（一）導入新課，揭示課題。1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。（贈送給好朋友汪倫的一首詩。（注意書上的注解。（1）自由讀全詩，連貫講詩意?！蔽覀兘虒W古詩時，一定要著重意境的感悟，放飛孩子們的想象，將他們領入詩的意境，體驗詩人的感情，充分感受古詩內(nèi)涵的博大精深，感受中國語言文字的奧妙。整首詩字面上沒有提到讀書，那半畝方塘和讀書有何內(nèi)在聯(lián)系？學生很難理解這個難點，我們這樣設想：首先，緊扣詩句中的關鍵詞，理解詩意。教學目標：、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感受古詩文字和意境的美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。？背一背《示兒》。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。（出示詩文）二、學習《冬夜讀書示子聿》（一）初讀古詩 。陸聿是陸游的最小的兒子，54歲時生。題目大意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。⑤指名讀或范讀（要求讀出節(jié)奏）。遺：即保留。你知道這方面的成語故事嗎？（2）首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。（板書）（3）指名讀前兩句，齊讀,指導讀。）（1）釋義紙上得來：指的是書本知識。（2）說說第三、四兩行詩的意思。第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。2.《冬夜讀書示子聿》中，贊揚古人刻苦做學問的詩句是（）；說明做學問是一件很艱難的事是（）這句詩。陶淵明：“盛年不再來，一日難再晨。、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為！附板書設計：冬夜讀書示子聿 孜孜不倦 持之以恒做學問第二課時一、復習回顧《冬夜讀書示子聿》。板書：朱熹 ？ 指名說（簡介朱熹）：朱熹，南宋著名的理學家、教育家。師：何謂觀書？觀書有感什么意思呢？ ，他的讀書感受一定與眾不同，想讀嗎？那就請同學們打開書，對照自學提示，自學這首詩！自學提示：（1）朗讀全詩，讀準字音，讀出詩的節(jié)奏美；（2）借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”等，并說說詩句的意思。徘徊：在一個地方走來走去，詩中指天光云影映在水塘中閃耀浮動。讀到這兒，你知不知道在這首詩里，坐著主要描繪的是什么呢？（半畝方塘）同學們，半畝方塘并不算大，也就我們?nèi)齻€這樣的教室大小。古人以銅為鏡，不用時，用軟布把鏡面遮住，用的時候再把它打開，這就是——一鑒開。這兩句詩描寫了池塘優(yōu)美的景色，老師也非常喜歡這明麗清新的自然風光。背一背。）（4）沒有源頭活水，池塘會是怎樣呢？（一潭死水，毫無生氣）可見，源頭活水對于小池塘來說是多么的重要?。?，這首詩的意思，你明白了嗎？誰能把四句詩的意思連起來說說看？指名說?？扇?8個字卻沒有提到讀書，這是為什么呢？詩人看到方塘，為什么會聯(lián)想到
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