【正文】 0平方米○ 3公頃5公頃○ 50000平方米獨(dú)立完成后交流思考方法。（）（3）一個(gè)籃球場的占地面積大約是400公頃。練習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算方法的說明。它是世界上最大的宮殿。1．嘗試下列問題。（3）說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。談話：：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下1公頃的大小。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。教師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位?！浚ǘ┩扑恪⑾胂?，加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)1．喚起經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)公頃（1）認(rèn)識(shí)1公頃談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理（課件演示）：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┏尸F(xiàn)生活素材，初步感知公頃1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來看一組資料。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。（3）一間教室的面積大約是50（）。教學(xué)重點(diǎn)：感知1公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算?！豆?、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．通過實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位──公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。完成練習(xí)二十第9題。（3）獨(dú)立完成后小組匯報(bào)交流，全班集體訂正。（ ）談話導(dǎo)入，板書課題。（第8題）（1）6平方米＝60平方分米。教后反思：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí) 總第45課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步了解面積單位以及面積單位間的進(jìn)率，能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。1平方千米＝100公頃三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第2題。打個(gè)比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。（1）量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？（體育場太大了）那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。換算（生獨(dú)立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公頃800公頃=（）平方米三、練習(xí)課本85頁第2題課本第86頁第4題四、小結(jié)。說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。體驗(yàn)（1）閱讀課本知識(shí)，同桌交流自己的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。第一篇：公頃、公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)常用的面積單位有哪些？用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。100個(gè)1公頃就是1平方千米。五、作業(yè)課外知識(shí)有條件的學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算土地面積的資料。（板書課題）二、探究體驗(yàn)通常我們在測量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。（2）讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。10000平方米＝1公頃邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。生分小組完成練習(xí)二十第3題。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題，提高學(xué)生分析解決問題的能力。（ ）（2）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。二、探究體驗(yàn)完成練習(xí)二十第5題。完成練習(xí)二十第6題。（1）先用學(xué)具擺一擺、拼一拼。知道1公頃= 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)測量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書課題：認(rèn)識(shí)公頃）。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。大約有大拇指指甲蓋那么大。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（板書：1公頃=10000平方米。（1）圍一圍：在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。）【設(shè)計(jì)意圖：“公頃”這一面積單位較大，不容易直接感知。7公頃=（）平方米60000平方米=（）公頃學(xué)生獨(dú)立完成后，交流思考過程。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（）公頃。不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)兩個(gè)面積單位之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，而且也使學(xué)生感受到在計(jì)量較大的土地面積時(shí)，使用較大的面積單位的必要性和優(yōu)勢】三、鞏固深化1．判斷。（）（4）素有“萬園之園”稱號(hào)的北京圓明園的占地面積約350平方米。3．解決問題。法1：1公頃=10000平方米，游泳池的面積為1250平方米，所以10000里面有幾個(gè)1250，就是有幾個(gè)這樣的游泳池?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，在收獲知識(shí)的同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于公頃、平方千米概念的理解。（1）師：測量哪些物體的表面會(huì)用到平方厘米、平方分米、平方米作單位？學(xué)生可能回答：測量像橡皮這樣比較小的物體時(shí)，用平方厘米作單位；測量像課桌面這樣稍大一點(diǎn)的物體時(shí)，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時(shí)，用平方米作單位。1公頃到底有多大呢？邊長是100米的正方形面積是1公頃。[設(shè)計(jì)意圖：由于10000太大，學(xué)生很難想象出1公頃到底有多大。請同學(xué)們算一下，這個(gè)正方形的面積是多少平方米？（1000000平方米）你是怎樣算的？（3）師：一平方千米和平方米之間的進(jìn)率太大了，在生活中不常用。（4）讀書上“生活中的數(shù)學(xué)”，體會(huì)1平方千米的含義。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？五、板書設(shè)計(jì)公頃、平方千米邊長是100米的正方形，面積是1公頃。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。學(xué)生回憶說一說。1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。（來到操場）讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。鞏固練習(xí)（1）“練一練”第1題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場的面積是不是1公頃。小結(jié)：進(jìn)行單位換算時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，如果把高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位要乘進(jìn)率，把低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位要除以進(jìn)率。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平方千米教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平方千米的實(shí)際含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)土地面積單位。二、認(rèn)識(shí)平方千米認(rèn)識(shí)平方千米的含義四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們在測量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計(jì)算）交流反饋。試一試學(xué)生理解題意。練一練第2題學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。練習(xí)十三第6題學(xué)生討論，互相說一說。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。（板書：公頃字母符號(hào)是：ha）今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)新的面積單位——公頃。100米有多長呢？你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積就是1公頃。提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下，好嗎？（1）（來到操場）讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。想像一下，有多大？提問：我們知道我們教室的面積大約是50平方米，兩個(gè)教室的面積就是100平方米，要有多少個(gè)教室的面積才是1公頃呢？你能想象得出嗎？在生活中，你還能哪里找到1公頃呢？進(jìn)行單位換算。簡要小結(jié)：把以平方米作單位的39。三、走進(jìn)生活，解決問題。聰聰跟爸爸一起去看房子，走到小區(qū)門口看見一則廣告牌：小區(qū)簡介本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是市綠化示范小區(qū)。聰聰估計(jì)了一下每幢樓的長約80米，寬約10米。3．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。1公頃的面積有多大？（10000平方米）在生活中，你聽說過比公頃更大的面積單位嗎？（生：平方千米）（2）師生介紹收集到的有關(guān)“平方千米”的信息。（板書：認(rèn)識(shí)平方千米）【設(shè)計(jì)意圖：利用師生共同收集的土地面積資料，使學(xué)生感受“平方千米”在生活中的廣泛應(yīng)用。表象。預(yù)設(shè)2：因?yàn)?平方千米的正方形邊長為1000米，1公頃的正方形邊長為100米，1000247。（1）讀一讀：想象1平方千米的大小。 “鳥巢”的占地面積約為20公頃， （ ）個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米（3）想一想：在學(xué)校周邊，從哪兒到哪兒圍成的面積大約是1平方千米？課件出示：播放實(shí)地考察錄像，感受1平方千米的大小。2．歸納小結(jié)三、鞏固深化1．在（ ）里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位。閱讀課本P35的“你知道嗎？”。、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，并在這一過程中加深對(duì)“公頃”的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象 設(shè)計(jì)理念：，給教材穿上“興趣”的外衣在設(shè)計(jì)時(shí)，嘗試通過整合各種資源來“改造教材”。另外在練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)“公頃發(fā)布會(huì)”、“開放商的廣告”等習(xí)題，通過這些具有濃厚生活氣息的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感受到了數(shù)學(xué)在生活的價(jià) 值和應(yīng)用的廣泛