【正文】 n 227。 sh237。逐漸增多或增廣。n）：期待。n）：形容極其寬廣，好像無(wú)邊無(wú)際。）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。黯然失色（224。 k254。ng hu225。n shǒu d255。i zu238。n）：比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。鶴立雞群（h226。 y249。ng wū n224。 l224。尷尬（g252。侏儒（zhū rng）：形容精神飽滿，氣度不凡。n g249。n）：愚笨遲鈍，反應(yīng)遲慢。）：停滯。第四課：黝黑（yǒu h253。i f249。o m236。）：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 t238。n cu238。鑒，原指鏡子，這里作動(dòng)詞，照鏡子。u gu252。）：詰問(wèn)譴責(zé)。 x249。落第（lu238。i h239。ng）：中國(guó)傳統(tǒng)色彩名稱，紅色的一種，艷麗的深紅。 d236。n）：沒(méi)有禮貌；驕傲；蠻橫：出言～。托辭（tuō c237。ng k254。抑揚(yáng)頓挫（y236。）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。ng j237。凄慘（q255。）：深?yuàn)W而神秘：大自然奧秘?zé)o窮。 q249。i）：皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。停留。器宇（q236。）：關(guān)押,監(jiān)禁。犀利（x255。）：身材異常短小者；矮子。n g224。n z224。 g238。 guǎ hu252。 l236。正襟危坐（zh226。）：理好衣襟端端正正坐著。 m227。ng ch227。 zh236。n r225。廣袤無(wú)垠（guǎng m224。第五課：搓捻（cuō niǎn）：將線、紙等搓成的條狀物。盼望。遷徙（qi252。）：指鳥(niǎo)獸到處搜尋食物吃。r sh253。n jǐn c249。 sh226。 s236。n tū bi224。 m237。 y255。冥思遐想（m237。期期艾艾（q255。i）：形容口吃的人吐詞重復(fù)，說(shuō)話不流利。）：指學(xué)識(shí)淵博的人。漂亮，美麗，動(dòng)人（多形容年輕女子）。褪盡（tu236。凜冽（lǐn li226。ng）：升入天空。n li225。）：眼睛斜著看,形容高傲的樣子，有厭惡、傲慢等意。犀利（x255。ng sh226。226。i t237。i shuǐ）：比喻說(shuō)話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。翡翠（f254。ng l237。n）：：執(zhí)拗（zh237。o cu236。璀璨（cuǐ c224。鑲嵌（xi252。o）：極其、非常相近或相似。）：指男女相愛(ài)時(shí)立下的誓言，表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。形容發(fā)愁的神情。n h226。 l237。第三單元： 第十一課：蓬蒿（p227。咫尺（zhǐ chǐ）：指距離很近。吶喊（n224。 b249。指過(guò)高地估計(jì)自己的力量。n ch249。 li w226。第十二課： 蕭瑟（xi252。 x249。）：形容河道、池塘等沒(méi)有水了。）：露在外頭。 t252。ng hǎi s252。第十三課： 媲美（p236。挑釁（tiǎo x236。n gu252。）：閉口不說(shuō)話。凋零（di252。 xi225。 qi226。o）：(1).嘲笑。謀?。╩239。i gu lōng dōng）：漆黑的。i w253。 sh236。ng zhng zh236?？犊蠓剑╧252。一視同仁（y255。n）：多表示對(duì)人同樣看待，不加區(qū)別。o r226。）：(1).踞坐。u h226。 w253。 y249。n pǔ）：淳樸。 qǐ x236。 diǎn）：指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事。i）： 悠然：閑適的樣子；自在：內(nèi)心得意舒適。n f226。噦，鳥(niǎo)鳴聲。腌菜。n m227。i）：一年生草本植物,分布較廣泛,有細(xì)而長(zhǎng)的莖和暗紫色或綠色的橢圓形的葉子,開(kāi)綠白色花,結(jié)黑色種子。n）：祖居或本人出生的地方。o）：古代供奉護(hù)城（主管城）的神的廟宇。ng）：形容由于受感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。ng xu254。u）：⑴養(yǎng)動(dòng)物的園子：鹿囿。鈸（b239。 jie gǎn）：指去掉穗的高粱桿。ng bi224。 y252。u zuǐ hu225。 p253。 mǎ d252。顧名思義（g249。）：： 秫（sh249。逢場(chǎng)作戲（f227。 mi224。n f253。u f227。n）：比喻學(xué)識(shí)淺薄、（r227。）：人情：人情世故；練達(dá)：熟悉通達(dá)。ng k254。抑揚(yáng)頓挫（y236。）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。ng j237。i f249。第四課：粗制濫造（cū zh236。藏污納垢（c225。郁郁寡歡（y249。指悶悶不樂(lè)。 qn w253。頷首低眉（h224。誠(chéng)惶誠(chéng)恐（ch227。無(wú)可置疑（w）：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。 s226。 y237。n 227。 tu225。i b249。n hu252。ng y k254。落英繽紛（lu238。n）：形容鮮花盛開(kāi)的美麗景致。 xiǎng）：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。i 224。 d224。ng hǎi sh236。n）：長(zhǎng)一聲、短一聲不住地嘆氣。n w224。ng q236。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。ng l236。ng x237。精巧絕倫（j255。精巧：精致巧妙；絕倫：無(wú)與倫比。 y225。ng ti225。 c249。 kōng y255。n xi224。i gu lōng dōng）：漆黑的。i w253。 sh236。ng zhng zh236?？犊蠓剑╧252。一視同仁（y255。n）：多表示對(duì)人同樣看待，不加區(qū)別。o r226。 w249。ng j249。 z224。ng y237。形容非常美妙，抑揚(yáng)頓挫的聲音。n qǐ j236。ng y236。第十八課：隨機(jī)應(yīng)變（su237。n）：隨著時(shí)機(jī)和情況的變化，靈活應(yīng)付。 y249。 sh227。ng xi252。 m237。ng chǎng zu238。n l237。ng shǐ du238。ng yu225。n q237。指通曉待人處世的經(jīng)驗(yàn)。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。ng)，蓋竹柏影也。張懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。寫于作者被貶黃州期間。[欣然]喜悅的樣子。[相與]共同，一起。[蓋]原來(lái)(是)。理解探究整體把握這篇小品文通過(guò)寫“月”創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，通過(guò)寫“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境?！澳顭o(wú)與為樂(lè)者”中揣摩作者的心情?！敖庖掠廊黄鹦小?，“懷民亦未寢”，從這里可以看出什么?二人心有靈犀。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。實(shí)景：竹柏之影。悠閑自得、無(wú)憂無(wú)慮。與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細(xì)。?你從中能得到什么啟發(fā)?蘇軾被貶，心情憂郁。本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹(shù)立進(jìn)取之心，從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。青林翠竹，四時(shí)俱備。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。有《陶隱居集》?！舅臅r(shí)】四季。鱗，借代魚?！鞠啥肌恐赶删?。理解探究整體把握文章以感慨發(fā)端，期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣。景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)。，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么?“高峰入云，清流見(jiàn)底”，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是什么?兩岸石壁，五色交輝。6.“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！皶造F將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。④動(dòng)靜相襯之美。中間部分具體敘寫山川之美。言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配以長(zhǎng)句收束。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。、幽深的語(yǔ)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。立春以來(lái)戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在?州音訊難得，一信抵值萬(wàn)金。，久盼家音，抒發(fā)千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。吏呼一何怒，婦啼一何苦!聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。這家的老漢聽(tīng)到動(dòng)靜爬墻逃走了，老婦人出門去看情況。我家里再也沒(méi)有別的可以抓的人了，只有個(gè)正在吃奶的孫子。天亮后，我啟程趕路，只好單獨(dú)跟老漢一個(gè)人告別。：有孫母未去，出入無(wú)完裙。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。早晨起來(lái)到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。稀：稀少。這里指田中雜草荷鋤：扛著鋤頭。草木長(zhǎng)：草木叢生。但使愿無(wú)違：只要不違背自己的意愿就行了。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)歸納(六)《使至塞上》(王維)《使至塞上》單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延?！咀g文】(我)輕車簡(jiǎn)從要視察邊疆，要去的地方遠(yuǎn)過(guò)居延。、抑郁心情的語(yǔ)句：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月影倒映江中象是飛來(lái)天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)句：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來(lái)了，農(nóng)家人布衣氈帽，淳厚的古風(fēng)猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風(fēng)貌!從今后，若是您(農(nóng)家)同意我隨時(shí)來(lái)拜訪，閑來(lái)時(shí)我將會(huì)拄著拐杖，踏著月色，前來(lái)叩門。豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。⑤簫鼓：吹簫打鼓。⑨閑乘月：有空閑時(shí)趁著月光前來(lái)。：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。，引用《歸園田居》中的詩(shī)句最合適的是：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。，引用《秋詞》中的詩(shī)句應(yīng)是：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過(guò)程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)的積累，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話題，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。再然后，就用我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)去展現(xiàn)那自然界的草長(zhǎng)鶯飛、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。②基礎(chǔ)知識(shí)是應(yīng)用分析的依據(jù)，考試題把基礎(chǔ)知識(shí)與新材料，新情境問(wèn)題重新組合。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。一般有：(1)鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來(lái)?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。二、專心上課 積極思考上課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。那么怎樣才能專心上好課呢?。頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。上課時(shí)要能抓住本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點(diǎn)上的關(guān)鍵。指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。對(duì)數(shù)理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，以及如何變形和運(yùn)用。當(dāng)場(chǎng)把它弄懂。按照正常學(xué)習(xí)程序，下課后，應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。嘗試回憶的好處：一是可以檢查當(dāng)天聽(tīng)課的效果。問(wèn)問(wèn)自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方現(xiàn)在懂了沒(méi)有。因?yàn)檫@時(shí)已不是初次看書，而是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以可以全面過(guò)目，重點(diǎn)思考，要在那些回憶不起來(lái)、思考不連貫、理解不深的地方多花些時(shí)間，直到徹底弄懂記住為止。以便今后看書時(shí)，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)。容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供參考?？磪⒖紩臅r(shí)間也可以放在做完作業(yè)之后，時(shí)間長(zhǎng)就多看，否則就少看。二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查測(cè)試，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較高，有四分之一學(xué)生很喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，只有幾位學(xué)生不太喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)。全面超標(biāo)的學(xué)生只有1個(gè)，超過(guò)課標(biāo)要求1/3的也只有5人。有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特差，如上課不發(fā)言，回家不預(yù)習(xí)，作業(yè)拖拖拉拉，甚至不完成，要教師再三催促才交作業(yè)。have是延續(xù)性動(dòng)詞，表示狀態(tài)?！?asked people if t