代課老師聽課活動(dòng)評(píng)課稿-wenkub
2024-10-03 18 本頁(yè)面
【正文】 所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。開展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時(shí)間。但其它學(xué)科的游戲就應(yīng)該為本節(jié)課內(nèi)容服務(wù)，復(fù)習(xí)時(shí)利用操練性游戲；導(dǎo)入新課時(shí)采用激趣性游戲；鞏固和創(chuàng)新階段利用合作性游戲；應(yīng)用知識(shí)階段，充分利用拓展性游戲。6＝這類將300要看成30個(gè)十來(lái)除的習(xí)題，造成部分學(xué)生計(jì)算結(jié)果成了500，證明教師鞏固練習(xí)時(shí)所設(shè)計(jì)習(xí)題針對(duì)性不強(qiáng)。4＝ 360247。像田麗君老師在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生教育；彭丫丫老師；田井卉老師在體育教學(xué)中對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生的關(guān)注；江鵬教師體育課中與學(xué)生時(shí)刻在一起；彭濤老師在英語(yǔ)課堂中開展的小組PK賽；尚瓊珍老師的精講精練；李蓉老師運(yùn)用舊知識(shí)嘗試解答新知識(shí)“四兩拔千斤”的方式；李玉芳老師教學(xué)中讓學(xué)生觸景進(jìn)行的即興寫話；田元老師教學(xué)中采用實(shí)物激勵(lì)；向永友老師的民主課堂；田菲菲老師對(duì)成語(yǔ)故事的全面剖析；田文老師對(duì)學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)；陽(yáng)歷老師課堂中的認(rèn)單詞游戲；體現(xiàn)出了的進(jìn)行但從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我建議大家不防從下面幾個(gè)方面再努力努力。本次聽課活動(dòng)，我將活動(dòng)安排的課全部聽了，總體感覺很好。這次活動(dòng)的目的是：通過(guò)聽老師們的常規(guī)課，了解和掌握所有代課教師的真實(shí)教學(xué)狀況，并不是進(jìn)行競(jìng)賽、評(píng)比。一． 重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境構(gòu)建。4＝這樣的習(xí)題，并讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行嘗試，便可為學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊等；英語(yǔ)課前能像田元教師、陽(yáng)歷教師那樣采用唱英語(yǔ)歌、采用英語(yǔ)對(duì)話等形式進(jìn)行課堂組識(shí)，都可以大大提高學(xué)生參與性。三． 教學(xué)中游戲作用大，但游戲要精心設(shè)計(jì)，并遵循一定的原則。為了讓游戲作用最大化，游戲在教學(xué)中須遵循以下原則安排游戲要有目的性，認(rèn)清教學(xué)與游戲的關(guān)系。第二篇：聽課評(píng)課活動(dòng)聽課評(píng)課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)3月27日，尚店鎮(zhèn)聯(lián)校在鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了全鎮(zhèn)幼師聽課評(píng)課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次聽課，印象比較深刻的是牛會(huì)芳老師講的《貪吃的變色龍》，從她的活動(dòng)中就可以看出，她整個(gè)活動(dòng)的完整性。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排合理，富有節(jié)奏，小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我在公開課、展示課的聽課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。各備課組認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。第四，展示了老師的反思水平。下面從以下幾個(gè)方面對(duì)本次公開課進(jìn)行總結(jié)。生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問(wèn)題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對(duì)待，我們?cè)诮虒W(xué)方法方面的探索就會(huì)更上一層樓。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如曹付萍老師講課：聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生的思維始終處于活躍之中。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生自己在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行自我建構(gòu)的過(guò)程，這是任何外在手段不能替代的。這從有些老師的課堂用語(yǔ)
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