代課老師聽(tīng)課活動(dòng)評(píng)課稿-展示頁(yè)
2024-10-03 18:20本頁(yè)面
【正文】 題不夠精辟，另外，教師在教學(xué)口算除法時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)到300247。4＝這樣的習(xí)題，并讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行嘗試，便可為學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊等；英語(yǔ)課前能像田元教師、陽(yáng)歷教師那樣采用唱英語(yǔ)歌、采用英語(yǔ)對(duì)話等形式進(jìn)行課堂組識(shí)，都可以大大提高學(xué)生參與性。如教《小溪笑了》一課時(shí)，解決學(xué)生參與性不高的問(wèn)題，我想導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更細(xì)化一點(diǎn)，問(wèn)：“同學(xué)們，當(dāng)你高興的時(shí)候，你會(huì)用什么表情來(lái)表達(dá)？學(xué)生很容易想到笑，近而教師在板書(shū)課題后，還可以引導(dǎo)學(xué)生在讀課題后，進(jìn)一步詮釋課題，可以問(wèn)：小溪為什么笑了?它以前是怎樣的？它是怎樣笑的？你是怎樣猜的，請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)??我想這樣學(xué)生可能會(huì)更好一點(diǎn)；教口算除法時(shí)，教師所設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)題中可以出現(xiàn)一組：36247。一． 重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境構(gòu)建。課堂教學(xué)也很精彩，對(duì)于剛剛從事教育事業(yè)的你們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很成功了。這次活動(dòng)的目的是：通過(guò)聽(tīng)老師們的常規(guī)課，了解和掌握所有代課教師的真實(shí)教學(xué)狀況，并不是進(jìn)行競(jìng)賽、評(píng)比。第一篇：代課老師聽(tīng)課活動(dòng)評(píng)課稿優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)實(shí)效——龍山一小“高效課堂：聽(tīng)課活動(dòng)評(píng)課稿剛才幾位教研員已經(jīng)將各個(gè)學(xué)科進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，下面，我將以“優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的實(shí)效”為題，談一談個(gè)人的感受。本次聽(tīng)課活動(dòng)，我將活動(dòng)安排的課全部聽(tīng)了，總體感覺(jué)很好?；顒?dòng)中，老師們思想上高度重視、課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，有用小黑板、有自制教學(xué)卡片和圖片的、有自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)品的等等。像田麗君老師在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生教育；彭丫丫老師；田井卉老師在體育教學(xué)中對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生的關(guān)注；江鵬教師體育課中與學(xué)生時(shí)刻在一起；彭濤老師在英語(yǔ)課堂中開(kāi)展的小組PK賽；尚瓊珍老師的精講精練；李蓉老師運(yùn)用舊知識(shí)嘗試解答新知識(shí)“四兩拔千斤”的方式；李玉芳老師教學(xué)中讓學(xué)生觸景進(jìn)行的即興寫(xiě)話；田元老師教學(xué)中采用實(shí)物激勵(lì)；向永友老師的民主課堂；田菲菲老師對(duì)成語(yǔ)故事的全面剖析；田文老師對(duì)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)；陽(yáng)歷老師課堂中的認(rèn)單詞游戲；體現(xiàn)出了的進(jìn)行但從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我建議大家不防從下面幾個(gè)方面再努力努力。一堂好課，往往都有一個(gè)很成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)意在構(gòu)建一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)的情境，要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們可以通過(guò)講故事、看視頻、聽(tīng)錄音等方式烘托氣氛，在復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入時(shí)，采用層層遞進(jìn)或故設(shè)懸疑的方法，激起學(xué)生的求知興趣。4＝ 360247。二． 教師所提問(wèn)題要注重精辟性和針對(duì)性。6＝這類(lèi)將300要看成30個(gè)十來(lái)除的習(xí)題，造成部分學(xué)生計(jì)算結(jié)果成了500，證明教師鞏固練習(xí)時(shí)所設(shè)計(jì)習(xí)題針對(duì)性不強(qiáng)。幾乎所有學(xué)科的課堂中都可以有游戲的成分，但游戲的作用和開(kāi)展方式各有不同。但其它學(xué)科的游戲就應(yīng)該為本節(jié)課內(nèi)容服務(wù)，復(fù)習(xí)時(shí)利用操練性游戲；導(dǎo)入新課時(shí)采用激趣性游戲；鞏固和創(chuàng)新階段利用合作性游戲；應(yīng)用知識(shí)階段，充分利用拓展性游戲。選擇的游戲要有啟發(fā)性，短小適量。開(kāi)展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時(shí)間。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)5處幼兒園6名教師的課?；顒?dòng)具體參加人數(shù)：10人，有各幼兒園的園長(zhǎng)和幼兒教師第一節(jié)：葦元幼兒園幼兒教師《數(shù)字寶寶》 中班
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