人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課文鄧稼先課堂練習(xí)及答案-wenkub
2024-10-03 18 本頁(yè)面
【正文】 老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩?！眿寢屧谧鲠樉€(xiàn)活，她頭也不抬地說(shuō)：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了。四、小結(jié)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，以鄧稼先為榜樣，樹(shù)立堅(jiān)定的生活目標(biāo)，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕吃苦的精神，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、民族有用的人。（2）干工作身先士卒、不怕?tīng)奚?、不求名利、甘?dāng)無(wú)名英雄。qīngzh?n 膽怯彌 漫氫 彈嶄露頭角掌握詞義：元?jiǎng)祝毫⒋蠊Φ娜?。nn236。r“兩彈”指原子彈和氫彈。第一篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課文《鄧稼先》課堂練習(xí)及答案《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取芬?、?xiě)作背景；《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取肥且黄宋锿ㄓ崳l(fā)表在1986年6月24日《人民日?qǐng)?bào)》上。原子彈是利用鈾等原子核分裂所產(chǎn)生的原子能進(jìn)行殺傷和破壞的一種高效能炸彈；氫彈的威力比原子彈大得多。m238。li225。寥寥無(wú)幾：形容非常少。（3）為人真誠(chéng)謙虛、樸實(shí)坦誠(chéng)?！灸M試題】（答題時(shí)間：20分鐘）媽媽是我心中的一團(tuán)火①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見(jiàn)到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去?！蔽耶?dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。我在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開(kāi)蒙著頭部的被子 kuī 見(jiàn)她在流淚。(第④段)?！驹囶}答案】窺委婉（婉轉(zhuǎn)）前者因信任“我”能獨(dú)立完成，所以放手；后者難度較大；除鼓勵(lì)外還具體幫助“我”，體現(xiàn)了母親嚴(yán)格要求又循循善誘。會(huì)讓讀者受到深刻的愛(ài)國(guó)主義情感的感染，學(xué)習(xí)到鄧稼先將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人民站起來(lái)了，就在新中國(guó)剛誕生的那一刻，就迎來(lái)了海外赤子——鄧稼先。海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。因此，作者說(shuō)，鄧稼先是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。2．會(huì)語(yǔ)言及句式特點(diǎn)，理清各部分的關(guān)系。二、有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題?！保?.“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。（為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。）課堂設(shè)計(jì)：1．教師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精美的詞語(yǔ)用小圓圈標(biāo)示出來(lái)，然后按照“我發(fā)現(xiàn)??詞語(yǔ)用得好，它好在??”的句式組織好語(yǔ)言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言。2．教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用跳讀的方式再次快速閱讀課文，先用波浪線(xiàn)把你認(rèn)為美妙的句子或段落標(biāo)示出來(lái)，然后按照“我發(fā)現(xiàn)??句子或段落寫(xiě)得美妙，它的美妙在于??”的句式組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備再次閃亮登場(chǎng)發(fā)言。它的美妙在于這一句作者運(yùn)用兩個(gè)表選擇關(guān)系的設(shè)問(wèn)句，充分表達(dá)了自己內(nèi)心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地設(shè)計(jì)出中國(guó)的原子彈而感到驕傲，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，蘊(yùn)含豐富。這是他的性格和品質(zhì)。這樣的人不多，“我們應(yīng)為稼先慶幸”，他是我們永恒的驕傲。排比的運(yùn)用，節(jié)奏感鮮明，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)；對(duì)比的運(yùn)用，使人物形象更加突出；長(zhǎng)短句的結(jié)合，又使文氣活躍，抒情味濃厚，感染力強(qiáng)。閱讀散文、小說(shuō)等形象性的文學(xué)作品會(huì)經(jīng)常用到
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