【正文】 的谷子哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。（2）各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流（3）學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己的畫，或老師出示圖片。稻谷）（2）表演《一粒米的自述》我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來(lái)種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書。教學(xué)重點(diǎn)了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)反思：第三單元 吃的學(xué)問(wèn)第一課我們的食物（一）教學(xué)目標(biāo)。如：“家鄉(xiāng)都出產(chǎn)、生產(chǎn)什么”。理解怎樣做才是熱愛家鄉(xiāng)。u 有沒有向水里扔垃圾。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。教學(xué)反思：第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方（二）教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。并介紹戲曲的由來(lái)。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。二、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見?！窘虒W(xué)過(guò)程】 ，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方（一）【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)反思：第二課時(shí)快樂的雙休日（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。品德與生活這門課很有意思。愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。第一課時(shí) 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。教學(xué)反思：第二課時(shí)快樂的雙休日（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)反思：第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。【教學(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。教學(xué)反思：第二課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方（三）【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】 ，唱一唱。表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。3．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。【重難點(diǎn)】理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法。二、家鄉(xiāng)對(duì)我多么重要。培養(yǎng)分類能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎？教學(xué)反思：第二課 食物從哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)：初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，有尊重勞動(dòng)人民的情感。我呀來(lái)得不呀不容易。討論如何愛惜糧食（1）小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛惜糧食。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。（3）與家長(zhǎng)合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛惜糧食。二、教學(xué)重點(diǎn)。你在生活中最喜歡吃些什么呢？最不喜歡吃的又是什么？你有偏食的習(xí)慣嗎？你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？看課文劃出來(lái)：（1）有利于 ??（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？一日三餐??飲食前后??飲食多樣化??不吃馬路邊小食??（四）、小結(jié)。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。以謎語(yǔ)的形式引入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。學(xué)生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)）讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過(guò)下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、身邊的水問(wèn)題第16 / 20頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。節(jié)約水資源和水交朋友。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。能動(dòng)手制作和記錄，有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流。以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會(huì)。寫一寫科學(xué)家的名人名言。了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí)，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。能動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用，廢物利用。教學(xué)反思：第三課 不便之中找方便 教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛科學(xué)的良好習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。幫助學(xué)生邀請(qǐng)學(xué)校其他班級(jí)在小制作、小發(fā)明活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或有突出成績(jī)的同學(xué)結(jié)合自己的作品談創(chuàng)作過(guò)程、談感受，怎樣捕捉不方便的因素，又怎樣解決等。如班級(jí)打掃衛(wèi)生擦燈管時(shí)，既要登高又有觸電危險(xiǎn)，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)既安全又方便的燈管擦試器呢？（3）在家庭生活中找不方便。五、交流展示召開小制作、小發(fā)明展覽會(huì)，論文發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)參加，突出成果呈報(bào)上級(jí)科研部門評(píng)獎(jiǎng)。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。第一單元 我們的課余生活單元目標(biāo)：了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。情感：懂得放假期的意義。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。情感：懂得放假期的意義。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。并介紹戲曲的由來(lái)。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。三：留住美好的家園?；顒?dòng)一：小調(diào)查。）3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧?；顒?dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。三、教學(xué)課時(shí)。第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依