【正文】 組圍坐在一起。讀成語故事，了解故事內(nèi)容。自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。板書設(shè)計：課后反思：語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，培養(yǎng)良好習(xí)慣。3．挑三四個小組進(jìn)行比賽。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》二、初讀感知1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2．能概括課文的主要內(nèi)容。2．讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。做寫字小老師：那幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。三、預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。教學(xué)重難點：了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》（板書課題）。會寫“著、藏”等13個字。朗讀悟情。①、抓住“鞠躬”、“打量”體會小男孩的機(jī)智，對高爾基的崇拜之情。秘書雜志社二、再讀課文，朗讀感悟?！皵[”字注意四字在上要變形。指名讀文，師生評價。二、初讀課文，整體感知請大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書課題。課時安排：2課時。了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比 愛、關(guān)懷備至的感情。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書設(shè)計： 課后反思： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。板書課題，書空“雀”字筆順。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。第一篇：三年級語文上冊第二單元教案灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“樺、胸”等5個生字。教學(xué)重難點：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。二、讀通課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。第二課時一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。：這時候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報體會。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會，3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。會寫“突、按”等14個生字。教學(xué)重點：通過理解重點詞句，理解文章內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。第一課時：一、揭題導(dǎo)入上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。讀準(zhǔn)生字：攝。遇到難讀的詞語或句子，請多讀幾遍。三、識字寫字。“輛”字車字旁最后一筆為提。通過高爾基和小男孩之間發(fā)生這樣的一件事，你喜歡誰？請同學(xué)們快速讀文，你覺得高爾基或者小男孩是一個怎樣的人？你從哪些地方覺得高爾基是一個非常關(guān)心孩子的人？從哪些地方看出小男孩是個有禮貌、會動腦的人？請大家默讀課文，邊讀邊劃出重點的詞句。②、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。以小組為單位，分角色朗讀課文第111自然段的內(nèi)容。正確流利朗讀課文。二、課文，掃除障礙。1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。3．各自抄寫。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？”四、巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。3．小結(jié)鼓勵：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題 可能蘊(yùn)含著大價值。3．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。2．分自然段指名朗讀檢查。三、分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。讀讀背背，收集積累名人名言。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2．各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時常回味一下，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學(xué)一些。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。三、總結(jié)：你有什么收獲？第三課時一、學(xué)習(xí)成語故事：1．我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事會使你獲得知識，獲得教益。4．各自再讀。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備?！蛳雽懻l？讓你印象最深的特點是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。三、提供范例，打開思路《我的爸爸》 讓學(xué)生邊看聽思考：①寫誰？人物有什么特點？②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?③哪些細(xì)節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。五、修改謄寫。評議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。第二篇：語文三年級上冊第二單元教案語文三年級上冊教案第二單元教案山雀第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。三、教學(xué)時數(shù)：兩課時四、教具準(zhǔn)備：生字五、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢？誰來說說山雀的樣子？（學(xué)生可以各抒己見）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。說說課文主要是寫什么。4．認(rèn)識10個生字、會寫15個字。四、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：1．引發(fā)情趣。二、教學(xué)步驟：語文三年級上冊教案一、談話導(dǎo)入：問：你們見過蝸牛嗎？會唱這首童謠嗎？板書課題：蝸牛。1．導(dǎo)入：打開書，看看作者對蝸牛的看法是怎樣的？2．自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)會。3．師生研究難記字： 4．師生研究難寫字熟：（1）分析間架結(jié)構(gòu)，找出最難寫的部分。六、布置作業(yè)：1．熟讀課文。1．抽讀卡片，鞏固讀音與字形掌握，強(qiáng)調(diào)易錯處。那么作者從什么地方感受到的呢？默讀，畫出相關(guān)語句。從而感悟到蝸牛的膽小。下面我們再隨著作者感受一下他的敬佩之情從何而來？二、研讀5自然段：1．默讀課文5自然段，畫出最另你敬佩的語句或詞語，想想你敬佩它什么？2．小組交流。（喘氣）幾十分鐘（3）不怕摔——掉下再上。1．引導(dǎo)思考：文中除了寫蝸牛的部分，還寫了什么內(nèi)容？ 2．自由讀6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么？語文三年級上冊教案3．這幾段與描寫蝸牛有什么關(guān)系？不寫可以嗎？4．小結(jié)：正因為作者平時善于觀察，才能感受到蝸牛的“膽小”和“不懈”。五、板書設(shè)計蝸牛蝸牛我 不怕難——垂直向上。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。三、教學(xué)難點：理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。查字典確定“假”的意思（板書：借。探究哪中讀法更合適？ 7語文三年級上冊教案練習(xí)、評議。它假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。課后反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：1.、學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭》，了解內(nèi)容，理解寓意。五、課后反思語文三年級上冊教案好伙伴一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)，抓住重點，體會動物的可愛體會烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。（生自由讀課文）二、細(xì)讀文本，升華感動師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動以至于想說點什么? 師:看來，我們真的是被三個好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動。語文三年級上冊教案師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。”學(xué)生讀后談感動。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病?！睂W(xué)生讀后談感動。出示：獵狗你究竟在哪里呀？烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。誰能舉一個例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象）（5）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。6）第九段：“馬哈多看著他的兩個好伙伴，激動得流下了眼淚。二，教學(xué)準(zhǔn)備：詞語 三，教學(xué)時間：三課時 四，教學(xué)過程：第一課時 一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。四．讀讀背背：五．我的采集本：語文三年級上冊教案填空讀詞。提第三課時一．談話引入：２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？ 二．自由介紹喜歡的動物語文三年級上冊教案２．指名說：你想介紹動物的什么？整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢——學(xué)寫觀察日記：把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！氣。六、課后反思：小學(xué)語文三年級上冊第二單元練習(xí)題班級： 姓名： 得分：語文三年級上冊教案一、讀拼音，寫詞語：shan que zhenɡ qu ken dinɡ can lanwa pian（）（）（）（）（）nai xin wei rao tanɡ xia cai xianɡzhui ɡan（）（）（）（）（）Tao paofu jin lin ju ruan yinɡchu jiao（）（）（）（）（）Ji xudan xiaonao dai dinɡ duannan mian（）（）（）（）（）shu xipa xiamao mi xun zhao pu mie（）（）（）（）（）huai yi hai pa zhu rou chao naohu jia hu wei（）（）（）（）（）二、給加點字選擇正確的讀音下面畫“——”。o y224。ng）尋找（xn x236。因為（），所以今天才遲到了。n shuǎ fān gǔn sho h（6分）例：尾巴長長的 例：雪白的浪花 泡泡（）（）的沙灘 牛角（）（）的大海 天空（）（）的草地四、補(bǔ)充完整。（3分）例：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。閱讀理解（33分）現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)閱讀（12分）若是扇得好，一個（），還會裂成兩三個玲瓏的（），（）。光影零亂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這段話選自于課文《 》，是著名作家＿＿＿＿＿寫的。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊！一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。__________________________________________________ ____________。（）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。古詩文閱讀（8分）一、我會填。江流石不轉(zhuǎn) 《聽彈琴》 杜甫 細(xì)語人不聞 《竹里館》 王維 明月來相照 《拜新月》 劉長卿靜聽松風(fēng)寒 《八陣圖》 李端習(xí)作天地（25分）同學(xué)們，課外活動時，你一定玩兒得很開心吧！把你是怎樣玩兒的寫出來，要注意把玩兒的過程中人物的動作、語言、表情寫具體。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。3．板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。n）步