【正文】 僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格 的現(xiàn)代人。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。教子比愛子更重要。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無常五、對子女愛的誤區(qū)每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。其實，是因為老 師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。多鼓勵孩子，多多與孩子溝通交流。然而，每個班第一名的寶座只有一個，我們班60個人，能人人都坐在這個寶座上嗎？我們?yōu)槭裁床粏枂柡⒆釉谀男┑胤接惺斋@？為什么不問問孩子有哪些進步？初中生和小學生不同，他們有明顯的自尊，他們最不愿意按學習成績排名次，他們看到自己的成績，已經(jīng)很明確自己和別人的差距有多大？，心里也在著急，他們無所適從，如果我們不去幫助他們，只會讓他們更加傷心，甚至最終認為自己確實不行。“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。父母要全面而準確估計孩子的智力。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，以后就會順心，否則，就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要父母的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識、有見地的家庭教育則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。學生畢竟各有所長，新一代的人才也要求合格加特長。第二，我盡量讓每一個學生得到鍛煉的機會。每天我總是和她細心地開導說話，讓她明白，我們總有一天要離天爹媽，學會自立。首先，我關注每一個學生的成長，特別是每個學生的心理健康。三、我的班級管理我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽?。在這兩個月來的努力下，同學們?nèi)〉昧吮容^理想的成績，相信在座的各位，大多數(shù)家長昨天就已經(jīng)知道了。今天在座的各位肯定明白這個道理，我們不但要關心、愛護，還要懂得怎樣關心、愛護自己的孩子。所以上周我就和學生說過，家長會不是告狀會，也不是埋怨會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發(fā)展。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為一年多后升入理想的學校打下堅實的基礎。歡迎家長來校交流。（4）、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。而且在此多說一點，冬季天冷了，希望家長多關心孩子的住宿。作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正，是否完成，睡覺前督促收拾好作業(yè)。（1）、做一個榜樣型的家長。希望家長配合教育。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。特派教師去學習，以提高自身的業(yè)務技能，學校定期組織教學常規(guī)檢查（教學常規(guī)檢查是學校對老師的教案及老師對學生作業(yè)的批改是否及時的情況進行的檢查）、教學信息反饋（指定若干名學生采用無記名方式對各代課教師的教學態(tài)度、教學質(zhì)量等各方面做出評價）并定期組織考試，考試完后進行月考質(zhì)量分析。今天的會議主要安排了這幾項內(nèi)容：一、我校在教育教學方面所作的主要工作；二、班級基本情況介紹；三、期中成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報；四、家長代表及學生代表發(fā)言；五、對家長的希望及建議（請家長給自己孩子寫幾句鼓勵的話）；六、家長的意見和建議；七、班主任與個別學生家長進行個別交流；八、班主任宣布家長會結束。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支持！我代表所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。在座的家長當中，已經(jīng)有許多人來過，或者平時也通過電話等方式與班主任及任課教師進行經(jīng)常性的溝通。一、由我來給大家匯報我校在教育教學方面所作的主要工作: 為了使學校教育工作能夠順利開展，這學期以來我校在教育教學方面做出了各方面的努力。二、班級基本情況介紹（班長介紹整體情況）三、期中成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學，同時在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。四、家長代表及學生代表發(fā)言；五、對家長的希望及建議；如果說初一是過渡期，適應期，那么初二就是起關鍵作用的階段，在這個階段，學生的獨立意識更強，逆反心理更加嚴重，很多家長告訴我說他家孩子跟自己的溝通越來越少，這便是孩子獨立意識的體現(xiàn)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，比如周六周天早上起來可督促其早讀。（3）、做一個細心型的家長。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。六、家長的意見和建議各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。最后，在這里我謹代表初一（3）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。同時對各位家長長期以來對學校、對七（四）班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。再說學生如果出現(xiàn)了問題，就應該積極地想辦法解決，才能更有利于學生今后的成長。二、班級介紹本班共有60名學生，其中男生26人，女生34人。可能也有家長會說自己不滿意學生的成績，那么這里我可以負責的說，絕大多數(shù)同學們學習熱情很高，不同程度上都在進步。從這點出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝?，教學生學會做人，先做人，再讀書。記得開學時，很多學生初次遠離家門，很不適應?，F(xiàn)在，這位同學，還有其他許多寄宿生他們都不想回家了。我們舉行各種活動就是為了讓學生的各種能力得到鍛煉。我們班級各項事務，各項活動就是為孩子們發(fā)揮他們特長搭建的平臺。二、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。正確看待孩子的分數(shù)，多與孩子溝通交流。所以，我不在教室把學習成績按名次，而是將成績以紙條的方式，粘貼在課桌上，讓你們也知道孩子哪些學科需要加強。加強對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。對孩子多進行鼓勵性教育有時候家長和老師的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。這就是著名的羅森塔爾效應。愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”，關鍵在于怎么愛。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。要讓孩子學會愛。六、如何提高學生的學習成績有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的，而這種過程并非一 時可以完成。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?關注孩子的作息時間引導孩子制定學習計劃關心孩子的節(jié)假日時今，節(jié)假日學生不得留校補課，如此一來，孩子的業(yè)余時間的確多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的節(jié)假日過問一下，關心一下。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。久而久之。這樣，孩子會倍受鼓 舞，努力進取的決心可想而知了。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。總之，人的心理素質(zhì)，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時家長和孩子一起參加運動或勞動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。注重家庭教育父母意見的一致性。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。十、對家長的幾點建議一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。特別是做人的道理。八、訂好家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。怎樣才能做到和諧呢？當是老師、家長和諧配合，齊抓共管。三年之后，你小孩的成績很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功勞。那么，家長與老師之間到底是一種怎樣的關系呢？我思考后認為，家長與老師之間的關系是一種統(tǒng)一和矛盾的關系。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。無論老師怎么排，總會有人說不好。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學生的影響不是絕對的。在家的表現(xiàn)如：回家不能及時認真地完成作業(yè)，不及時休息，周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。部分學生有抄作業(yè)現(xiàn)象。對于學習，父母更多要給孩子鼓勵，幫助孩子分析學習中出現(xiàn)的問題，和他共同解決，給孩子充分的自主權，但絕不是放縱或者說是溺愛，這個尺度父母要把握好。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預期效果。很多時候?qū)W生在學校聽的會感覺似懂非懂，這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。聽課習慣的培養(yǎng)。其核心是學生在課堂上的專注程度。學生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強對學生各項作業(yè)的參考答案的管理。數(shù)學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略了解下節(jié)課的知識點，發(fā)現(xiàn)難點，以利于課堂提高聽課效果。早晨按時起床，晚上按時睡覺，即便是休息日也要盡量照做，中午放學、下午上學放學要把握好時間。在學生學習時要減少應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。要從孩子的穿著打扮入手找問題，奇裝異服，奇怪的發(fā)型都是孩子出問題的前兆，要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。你為什么就不能主動地來談談呢？孩子跟我學習三年，他要跟你一輩子呢，我有五十個學生，而你只有這么一個孩子呀。任何時候都對孩子滿懷希望；讓孩子感到在家里很快樂；經(jīng)常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗時，不要潑冷水。結束語時間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當?shù)牡胤?，希望各位多指正。三、討論小學與初中的不同之處。語文：老師——（班主任）數(shù)學：老師英語：老師——（級部主任，初一年級負責人）政治：老師地理：老師 生物：老師歷史：老師體育：老師 音樂：老師美術：老師我們的任課老師都很認真負責，教學和管理經(jīng)驗豐富，工作態(tài)度和作風過硬。這一點請家長們放心。無論是紀律、衛(wèi)生或是學習方面，都非常優(yōu)秀。在課前作好準備工作，課上注意力集中，積極發(fā)言，課后及時預習和復習，養(yǎng)成良好的自學習慣．因此，從開學到現(xiàn)在短短幾周內(nèi)，已有一些同學脫穎而出，成為各方面的佼佼者。對作業(yè)或錯題訂正應付了事。存在問題,停留在上課懂就行,課后不及時鞏固。1216歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力有很大的矛盾，他們的獨立性增強了，總認為自己不是孩子了，總想擺脫對教師和家長的依賴。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教