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正文內(nèi)容

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)-wenkub

2024-10-03 15 本頁面
 

【正文】 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。2班語文教學(xué)工作。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。比如《同步學(xué)習(xí)》,如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫《同步學(xué)習(xí)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,從不說臟話,也從不諷刺學(xué)生。”我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。在以后的教學(xué)工作中,板書要規(guī)范、工整、簡(jiǎn)明,條理,教法靈活多樣、生動(dòng)有趣,形成有效教學(xué)。六、存在問題及改進(jìn)方法。五、在教研方面。①書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄,更是教師認(rèn)識(shí)自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成長(zhǎng)提高的重要資料。②我讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記,有話長(zhǎng)寫,無話短寫,貴在堅(jiān)持。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作,也很難提高作文水平的。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了,對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,多背誦。①生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。第二篇:下學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(2012—2013)學(xué)楊軍政本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。以認(rèn)知目標(biāo)――自主學(xué)習(xí)――交流展示――合作探究——達(dá)標(biāo)拓展的五步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式為主導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。二、工作方面首先嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。第一篇:七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)灤平三中朱石鐵時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期倏忽而過。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),釋疑解難。另外在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件,或設(shè)置情境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。語文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽寫。這樣的效果較好。因此,大量讀寫才會(huì)厚積薄發(fā)。大部分學(xué)生的周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當(dāng)于15篇習(xí)作的字?jǐn)?shù),周記,教師堅(jiān)持全批全改,利用評(píng)語跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,很有收益。②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),進(jìn)行有效教學(xué)。教學(xué)效果還是比較好的。這一屆七年級(jí)學(xué)生書寫較差,利用下午十分鐘的書寫時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí),在老師督促檢查下也改觀不了多少。本學(xué)期平均每周聽二節(jié)課。①在“雙基”方面落實(shí)不是很到位,過于提倡學(xué)生的自學(xué),教師過于放開,忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)知識(shí)點(diǎn)具體落實(shí),幫助學(xué)生歸納、梳理,形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。④周記的寫作指導(dǎo)深度不夠,作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大,作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平提高不夠快。對(duì)同事以誠(chéng)相待,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù),教書育人。我堅(jiān)持每天提前到校查看學(xué)生情況,提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)。作為語文教師,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。由于兩個(gè)班的語文成績(jī)一直不高,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期七年級(jí)語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。通過集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個(gè)班的英語老師,工作中能夠盡職盡責(zé),盡自己所能傳授給孩子更多的知識(shí)。能夠在穩(wěn)中求進(jìn)。但是在班主任和自己的努力下,孩子慢慢熟悉我的課堂,喜歡說英語,表演故事,得到了成長(zhǎng)。本學(xué)期參加各種教研活動(dòng),有上海專家的授課,區(qū)教研員的教材解讀,校外聽課,組內(nèi)老師的公開課分享,探討,還有自己的公開課展示,發(fā)現(xiàn)不足,加以改進(jìn)。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。五、措施:1。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,共同進(jìn)步。3。4。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念。作為一名老師,每天面對(duì)可愛的孩子其實(shí)是很幸福的,而我慶幸自己是其中的一員。七年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4現(xiàn)在回想起來,上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來說是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、。三、應(yīng)注意問題(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書目(1)外國(guó)名著:《安娜教學(xué)成績(jī)是明顯的:學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目。我總是上課前提前進(jìn)班,準(zhǔn)時(shí)下課,從不拖堂。二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。為什么會(huì)這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,我們會(huì)讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。所以作為語文教師,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。三、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的39。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。我們通過這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來的途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪T诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,采用“目標(biāo)反饋”的學(xué)案式教學(xué)法,收到了較好的教學(xué)效果。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用“目標(biāo)反饋”的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與
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