七年級(jí)歷史(下冊(cè))期中考試試卷分析-wenkub
2024-10-03 15 本頁(yè)面
【正文】 集相關(guān)素材給學(xué)生提供盡可能多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)；同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，以便為后期難度的提高作好準(zhǔn)備。第一篇：七年級(jí)歷史(下冊(cè))期中考試試卷分析七年級(jí)歷史（下冊(cè)）期中考試試卷分析一、暴露出的問(wèn)題和教學(xué)建議：通過(guò)本次測(cè)試，反映出存在的主要問(wèn)題在于：部分學(xué)生對(duì)于歷史圖片的識(shí)讀能力不強(qiáng)，如第22題中的《中國(guó)歷史紀(jì)年表》圖中學(xué)生對(duì)于重要的時(shí)間、朝代順序模糊不清，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)歷史圖片知識(shí)的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)。如第21題提供了兩段選自《貞觀政要》的文言文，要求學(xué)生根據(jù)材料說(shuō)明唐太宗為安定社會(huì)、保障民生上采取的主要措施，由于兩段文言材料學(xué)生比較陌生且難于理解，導(dǎo)致本題得分最低。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)下來(lái)，避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。重視單元小結(jié)、同類知識(shí)的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識(shí)體系。七年級(jí)歷史備課組 第二篇：七年級(jí)下冊(cè)期中考試試卷分析(歷史)試卷分析本次考試為七年級(jí)學(xué)生第二學(xué)期第一次歷史考試，學(xué)生還沒(méi)有完全掌握歷史答題的方法，學(xué)生在答題和解題中暴漏一些問(wèn)題，所以對(duì)本次考試要做一個(gè)徹底的分析。列舉題有2個(gè)小題，期中第16題7分，17題5分，共12分。本次試卷考試范圍是七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元與第二單元，從第一課“隋朝的統(tǒng)一與滅亡”至第十一課“元朝的統(tǒng)治”，考試的內(nèi)容為我國(guó)古代的歷史，考試范圍不大，但是內(nèi)容很復(fù)雜。（2）歷史時(shí)代特征把握不準(zhǔn)確，如第8題，對(duì)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)把握不準(zhǔn)確。列舉題，考察隋唐的繁榮和古代的歷史知識(shí)。以后在教學(xué)中要灌輸學(xué)生政史地不分家，對(duì)于歷史中出現(xiàn)的地圖，學(xué)生也要正確的識(shí)記。要教會(huì)學(xué)生正確的判斷題答題方法，避免不必要的失分。第二小問(wèn)是考察學(xué)生對(duì)變法內(nèi)容的理解，考察對(duì)地方的管理，很多學(xué)生就沒(méi)有答出來(lái)，甚至把大運(yùn)河的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，也沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)。其中第一小問(wèn)考察制度的演變，學(xué)生答題較好，但是有的學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)“科舉制”，說(shuō)明不夠仔細(xì)。這題對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生有一定的難度，主要是考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和對(duì)于歷史知識(shí)理解應(yīng)用的能力。第三小問(wèn)考察孟子的觀點(diǎn)，學(xué)生答題錯(cuò)誤較多，無(wú)法正確判斷孟子的思想，沒(méi)有掌握儒家思想的發(fā)展歷程。第四小問(wèn)考察現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生答題很好，但是有的學(xué)生讀題不仔細(xì)，寫(xiě)成古代的內(nèi)容。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，是一份融綜合性、開(kāi)放性和時(shí)代性于一體的試題。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決
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