【正文】 幸享受了一頓大餐，那真是妙不可言。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。積極參加各種教研學習，參加聽課、上研討課。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的探討使我們的教學更符合學生的實際。以上是我通過參加集體備課活動形成的一些自己的不成熟的感想，如有不對的地方希望各位教研員、老師給予指導，謝謝。有這么一句話說的很好“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。以前我對教材的研究總不夠深入，總認為自己知識儲備深厚，導致獨立備課時不愿意下功夫，得過且過，上課不能達到預期效果，自身的教學水平難以提高。（二）、集體備課活動有利于幫助我提高課堂的教學效益。二、集體備課對我的幫助。（三）、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學的質量。因此，我們將網上查找的一些信息進行整合，為組內人員共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內容，提高了課堂效率。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。這次備課的內容是四年級數學上冊的平行與垂直，我本身是沒有教過四年級的，但通過周良小學老師們的備課我知道了如果由我來上這節(jié)課的話要怎么上，這節(jié)課的重難點是什么。這次培訓我收獲很多，尤其是培訓中的三次集體備課，讓我學到了很多東西。三次集體備課分別是在高家莊小學、大鐘小學和周良小學進行的，前兩次集體備課雖然我沒有親自參加，但一直在關注線上白老師發(fā)的動態(tài)，群里老師們討論的很激烈，通過老師們的討論我學到了以前我沒有想到的教學方法，知道了原來還可以這樣來上這節(jié)課。集體備課之后安排了一節(jié)公開課，講課的老師是和我差不多教齡的年輕老師，她的課也給我?guī)砗艽蟾杏|。（二）、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。集體備課為老師們提供了相互交流的平臺。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。在每次集體備課活動中我都受益匪淺，并從中學到了很多東西。集體備課研討活動能充分發(fā)揮備課的作用，使我在和其他老師交流時碰撞出智慧的火花。但通過參加集體備課活動，促使我不得不認真鉆研教材，認真制定教學方案，認真研究改進措施，認真進行教學反思?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。第二篇：集體備課心得集體備課心得集體備課心得 本學期我們備課組積極開展集體備課，各成員同心協(xié)力共同做好教學工作，以下是這個學期的總結：一、開展備課組活動為了便于開展集體備課和教學的統(tǒng)一，我們根據每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據教學內容的變化增減集體備課時間。通過備課組的討論及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調整教學進度和要求，盡量做到進度相同。認真參加學校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創(chuàng)新意識。四、全面評價學生。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。這次學習有理論，有實踐，多角度豐富了我的理論知識和實踐經驗。了解集體備課的含義，在集體備課的過程中，就會有所依據，更好地把握集體備課的要義，更好地進行集體備課。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。拓寬學生的寫作思路。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。這次學習我的收獲是很大的，無論是理論知識的豐富，還是實踐經驗的積累，都會讓我受益匪淺，這是我的大幸，更是我的學生們的大幸。集體備課，團結協(xié)作，形成合力本組有4名教師。教師之間毫無保留，資源共享。狠抓常規(guī)教研教學活動，提高實效本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用，應堅持下去。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質量。個人備課在集體備課的基礎上，形成切合教學實際的個性化教案。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。主講教師完成講課內容的準備以后，報請教研部組織集體備課會。教案由教研部主任審批，教務處負責檢查。備教法。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法；巧析異點。以實現(xiàn)課堂教學素質化的要求。六明確即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育基本結合點；明確知識遷移的基本結合點；明確重點；明確難點。時至今日已有三個年頭。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。春暖花開，會讓人有一種禁不住想要去踏青的沖動。師：是呀，同學們所說的地方都是風景秀麗，是游玩的好去處。在集體的指導下我做了以下的調整：把自己扮演為一個島外游客來到樂東旅游，讓樂東的小朋友介紹樂東的景點及美食。怎么樣？趕緊行動，來夸夸我們的家鄉(xiāng)，讓我心動吧。也讓我更深刻地認識了我校集體備課中選擇：主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人根據方案進行課堂實施模式的重要作用，就是要凝聚集體的智慧與力量。本節(jié)課得到了教育局、研訓學校領導的一致好評，與會老師們的肯定。集體備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討的積極氛圍。第三篇：集體備課心得語文集體備課心得體會茂林中學王明8月12日上午，“進修學校舉行全市大型教研活動”——集體備課培訓。是一項集體性的有效的教研活動。主備人輪流擔任。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。（2）“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。集體備課的基本流程：確立課題 —— 組內討論 —— 確定主備（講）人（形成初案）—— 集體研討（形成共案）—— 個性化設計（形成個案）—— 教學實踐（跟蹤）—— 課后交流、反思 ——再次完善—— 資料保存。先進的課程理念就是最好的指導思想。同時更要從微觀著手，腳踏實地，力求實效。（二）集體備課必須正確處