【正文】 幸享受了一頓大餐，那真是妙不可言。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評(píng)。積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。通過備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。以上是我通過參加集體備課活動(dòng)形成的一些自己的不成熟的感想，如有不對(duì)的地方希望各位教研員、老師給予指導(dǎo)，謝謝。有這么一句話說的很好“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。以前我對(duì)教材的研究總不夠深入，總認(rèn)為自己知識(shí)儲(chǔ)備深厚，導(dǎo)致獨(dú)立備課時(shí)不愿意下功夫，得過且過，上課不能達(dá)到預(yù)期效果，自身的教學(xué)水平難以提高。（二）、集體備課活動(dòng)有利于幫助我提高課堂的教學(xué)效益。二、集體備課對(duì)我的幫助。（三）、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。這次備課的內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的平行與垂直，我本身是沒有教過四年級(jí)的，但通過周良小學(xué)老師們的備課我知道了如果由我來上這節(jié)課的話要怎么上，這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么。這次培訓(xùn)我收獲很多，尤其是培訓(xùn)中的三次集體備課，讓我學(xué)到了很多東西。三次集體備課分別是在高家莊小學(xué)、大鐘小學(xué)和周良小學(xué)進(jìn)行的，前兩次集體備課雖然我沒有親自參加，但一直在關(guān)注線上白老師發(fā)的動(dòng)態(tài)，群里老師們討論的很激烈，通過老師們的討論我學(xué)到了以前我沒有想到的教學(xué)方法，知道了原來還可以這樣來上這節(jié)課。集體備課之后安排了一節(jié)公開課，講課的老師是和我差不多教齡的年輕老師，她的課也給我?guī)砗艽蟾杏|。（二）、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。集體備課為老師們提供了相互交流的平臺(tái)。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。在每次集體備課活動(dòng)中我都受益匪淺，并從中學(xué)到了很多東西。集體備課研討活動(dòng)能充分發(fā)揮備課的作用，使我在和其他老師交流時(shí)碰撞出智慧的火花。但通過參加集體備課活動(dòng)，促使我不得不認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真研究改進(jìn)措施，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。第二篇：集體備課心得集體備課心得集體備課心得 本學(xué)期我們備課組積極開展集體備課，各成員同心協(xié)力共同做好教學(xué)工作，以下是這個(gè)學(xué)期的總結(jié)：一、開展備課組活動(dòng)為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個(gè)成員的上課時(shí)間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時(shí)間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時(shí)間。通過備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，盡量做到進(jìn)度相同。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，提高了課改意識(shí)，提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。四、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。這次學(xué)習(xí)有理論，有實(shí)踐，多角度豐富了我的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。了解集體備課的含義，在集體備課的過程中，就會(huì)有所依據(jù)，更好地把握集體備課的要義，更好地進(jìn)行集體備課。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。拓寬學(xué)生的寫作思路。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。這次學(xué)習(xí)我的收獲是很大的，無論是理論知識(shí)的豐富，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，都會(huì)讓我受益匪淺，這是我的大幸，更是我的學(xué)生們的大幸。集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力本組有4名教師。教師之間毫無保留，資源共享。狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)效本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。總之，我們組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。沒有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。比如：課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。解決了單班學(xué)校無法正常進(jìn)行教研活動(dòng)的難題，并增進(jìn)了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡(jiǎn)便、適用，應(yīng)堅(jiān)持下去。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實(shí)際的個(gè)性化教案。同時(shí)研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、教改意識(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報(bào)請(qǐng)教研部組織集體備課會(huì)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。備教法。明確課堂教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法；巧析異點(diǎn)。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。六明確即：明確基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育基本結(jié)合點(diǎn)；明確知識(shí)遷移的基本結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。時(shí)至今日已有三個(gè)年頭。通過集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。春暖花開，會(huì)讓人有一種禁不住想要去踏青的沖動(dòng)。師：是呀，同學(xué)們所說的地方都是風(fēng)景秀麗，是游玩的好去處。在集體的指導(dǎo)下我做了以下的調(diào)整：把自己扮演為一個(gè)島外游客來到樂東旅游，讓樂東的小朋友介紹樂東的景點(diǎn)及美食。怎么樣？趕緊行動(dòng)，來夸夸我們的家鄉(xiāng)，讓我心動(dòng)吧。也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了我校集體備課中選擇：主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人根據(jù)方案進(jìn)行課堂實(shí)施模式的重要作用，就是要凝聚集體的智慧與力量。本節(jié)課得到了教育局、研訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，與會(huì)老師們的肯定。集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討的積極氛圍。第三篇：集體備課心得語文集體備課心得體會(huì)茂林中學(xué)王明8月12日上午，“進(jìn)修學(xué)校舉行全市大型教研活動(dòng)”——集體備課培訓(xùn)。是一項(xiàng)集體性的有效的教研活動(dòng)。主備人輪流擔(dān)任。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。（2）“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。集體備課的基本流程：確立課題 —— 組內(nèi)討論 —— 確定主備（講）人（形成初案）—— 集體研討（形成共案）—— 個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）—— 教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）—— 課后交流、反思 ——再次完善—— 資料保存。先進(jìn)的課程理念就是最好的指導(dǎo)思想。同時(shí)更要從微觀著手，腳踏實(shí)地，力求實(shí)效。（二）集體備課必須正確處