【正文】 在?；顒印?課外實踐活動做一份Field Trip的計劃第十四周（）Unit6B1能夠聽、說、讀、寫詞組having a piic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE she counting insects?No,she isn’’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。3課外實踐活動由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么第十二周（）上六天Unit5B1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re ’re climbing ’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。，如：I‘嗎answering the ’s cooking 。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。 is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,，并朗讀相關單詞。第五周（）Unit2B1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long ，如：What’s the weather like in …?’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。七、教學進度（共22周）周次教學內容教學要求教學時數第一周（）上三天Wele back to schoolMeet new friendsand 結合入學第一天給父母描述一下所見，所感第二周（）Unit 1A、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the do you get up?I ususlly get up at 12:00 do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞3課外實踐活動結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒印?、欣賞能力，提高書寫能力。、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合各個班級教學。并能簡單的運用。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。主要內容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點內容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。（4）能夠完成Let’s find、Let’s play等活動。（4）學唱歌曲“I Love Going Hiking”。3．情感、策略、文化等有關目標（1）通過在課堂上創(chuàng)設的情境，使學生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關的課外知識。Unit 6 A Field Trip 1．能力目標（1）能詢問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內容。2．知識目標（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會短語和句子。3．情感、策略、文化等有關目標（1）培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好，提高自身素質。Unit 4 What Are You Doing? 1．能力目標（1）能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the ’s cooking dinner.（2）能夠詢問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?” 2．知識目標（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。（4）能夠聽懂并會吟唱Let’s chant部分的歌謠。（5）能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。如：I get up at 3:30 in the 。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感目標：引導學生熱愛自然、關心環(huán)境與氣候變化。2．知識目標（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。（2）學生策略：引導學生關注小組合作學習，培養(yǎng)溝通與交流的能力。（3）能夠理解并開展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內容。（3）文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的不同。（6）了解Story time、Good to know 等部分的內容。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。7．能理解6個幽默小故事。3．能學會4個手工制作。四、學期教學目標1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。三、教材分析五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。第一篇：PEP小學英語五年級下冊教學計劃PEP小學英語五年級下冊教學計劃一、指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。4．能聽懂、會唱8首歌曲。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。Unit 2 My Favourite Season 1． 能力目標（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What’s your favourite season? / Which seasondo you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…（2）能夠就天氣情況進行問答，如：What’s the weather like in …? Sunny.（3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。（4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關的例詞。（3）文化目標：讓學生了解有關全球天氣差異的常識。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。（2）學習目標：引導學生注重小組合作學習，廣泛閱讀，擴廣知識面。（2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。2．知識目標（1）能夠掌握13單元A、B部分Let’s learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結合的良好生活習慣。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。（2）培養(yǎng)學生從小愛勞動，增強學生的生活自理能力。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。（2）能圍繞主題展開對話，學會新知，并嘗試自編對話，模仿講述故事。（2）激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。2．知識目標（1）能夠掌握46單元A、B部分Let’s learn中的動詞和動詞短語ing形式以及Read and write中粗體句子。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、愛護動物的美好情感。，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。另外，還增加了聽力練習Let’s 。二、教學目標（一）知識與能力、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。、會唱8首歌曲。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎上學說語言。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價（三）情感態(tài)度與價值觀，積極主動進行英語學習。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。注重觀察、比較、積極與他人合作。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。四、學情分析五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。各班有待提高的的學生有：五年級一班:五年級二班:五年級三班：五年級四班：五、課堂教學計劃（一）教學要求，關注個別差異和整體差異。（二）教學措施，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。六、課外實踐活動教學計劃（一）教學要求，培養(yǎng)學生運用知識的能力。（二）教學措施，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。3課外實踐活動將時間圓盤的內容講給父母聽?！痵 your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。理解并完成Task time 的內容。第八周（）上八天Recycle，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciatio