【正文】 二）講授新課薪火相傳，越燃越旺中華民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于偉大的民族精神的滋養(yǎng)與哺育。三、說學(xué)法：自學(xué)品味、合作探究、活動(dòng)感悟。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：識記中華民族精神的豐富和發(fā)展；中華民族精神的重要性（依據(jù)：這一知識點(diǎn)比較抽象，所以需重點(diǎn)講授）難點(diǎn)：讓同學(xué)們自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚(yáng)者和傳播者。（二）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生要識記并感悟中華民族精神的豐富與發(fā)展；理解弘揚(yáng)和培育民族精神的現(xiàn)實(shí)意義。下面我將從說教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思這7個(gè)方面加以分析和說明，同時(shí)本節(jié)課將圍繞“教什么？”、“怎樣教？”以及“為什么這樣教？”這三個(gè)問題來展開。鸚哥嶺的大學(xué)生因甘于奉獻(xiàn)而快樂，因?qū)W以致用而充實(shí)，因遵從理想而詩意。產(chǎn)生于上世紀(jì)六十年代的雷鋒精神，以全心全意為人民服務(wù)為核心，具有無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神氣質(zhì)，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。作為中學(xué)生，對待弘揚(yáng)和培育中華民族精神的應(yīng)有態(tài)度是()，與自己無關(guān)，、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章,做好自己分內(nèi)的事【高考鏈接】1.（2011福建卷）“雙百”人物（一百位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和一百位新中國成立以來感動(dòng)中國人物）用自己的言行，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們在感動(dòng)中實(shí)現(xiàn)精神的升華。”這種觀點(diǎn)()①正確揭示了經(jīng)濟(jì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系②割裂了經(jīng)濟(jì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系③否認(rèn)了弘揚(yáng)民族精神對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用④肯定了我國當(dāng)前的中心工作A.①②B.①②③C.②③ D.①②③④、分化的政治圖謀，我們必須()①大力弘揚(yáng)和培育民族精神②加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐，堅(jiān)定人們的社會(huì)主義信念③照搬照抄西方文化④加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，提高抗侵蝕能力A.①②③ B.②③④C.①②④D.①②③④、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的 新的發(fā)展階段，繼續(xù)豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須 面對的時(shí)代課題。11年來，張平宜將一個(gè)供麻風(fēng)村子女上學(xué)的教學(xué)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地建成為完善正規(guī)的學(xué)校，至今已培養(yǎng)百余名畢業(yè)生。問題2:弘揚(yáng)載人航天精神需要全社會(huì)的努力，請你從國家、公民、中學(xué)生三個(gè)角度簡要談?wù)剳?yīng)該怎樣做。（3）只有堅(jiān)持培育以為核心的民族精神，才能使時(shí)代精神不移根基，不失本色。（4）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與相結(jié)合。如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神？（途徑）（1）弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮的作用。④弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持的需要。形成了雷鋒精神、“”精神、大慶精神、抗洪精神和精神等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者；以極度熱情投入學(xué)習(xí)！【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神？怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神？【立足基礎(chǔ)】民族精神的豐富和發(fā)展（1）民族精神的時(shí)代性：民族精神作為_____________的結(jié)晶，隨著_____________變化而不斷豐富。（2）民族精神豐富和發(fā)展歷程①在新民主主義革命時(shí)期：中國共產(chǎn)黨人的革命精神成為中華民族精神的主體，具有深厚的、鮮明的和。★為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神？（1）必要性：①弘揚(yáng)和培育中華民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。（2）重要性：①民族精神是中華民族自立于世界民族之林的。是“主心骨”。（5）青年是國家的希望，民族的未來，應(yīng)該成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和，共同續(xù)寫民族精神的新篇章?！拘〗M合作整理知識框架】【探索新知】2011年11月3日凌晨1時(shí)36分，“天宮一號”目標(biāo)飛行器與“神舟”八號飛船成功實(shí)現(xiàn)首次交會(huì)對接，我國在突破和掌握空間交會(huì)對接技術(shù)上邁出了重要一步。【基礎(chǔ)檢測】《中國時(shí)報(bào)》的資深記者。張平宜的愛心和奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了中國人，被評為2012感動(dòng)中國十大人物之一。這是因?yàn)?)①豐富和發(fā)展民族精神是全面建設(shè)小康社會(huì)的題中之義②豐富和發(fā)展民族精神為全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持③建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐要求豐富和發(fā)展民族精神④弘揚(yáng)和培育民族精神是我國當(dāng)前的中心工作A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④，表現(xiàn)在()①民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分②中華民族精神具有凝聚和動(dòng)員民族力量、展示民族形象的重要功能，是衡量一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度③民族精神是綜合國力的基礎(chǔ)④弘揚(yáng)和培育中華民族精神有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，從而推動(dòng)綜合國力的提高A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④，是因?yàn)?)①以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，相輔相成，相互支撐②只有不斷注人以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，才能使民族精神博采眾長、日益豐富③民族精神具有傳統(tǒng)性④只有堅(jiān)持培育以愛國主義為核心的民族精神，才能使時(shí)代精神不移根基、不失本色A.①②③ B.②③④C.①②④D.①③④,陜西省恭送“中華人文初祖軒轅黃帝圣像”赴臺(tái)供奉啟程儀式在西安舉行。他們的身上折射出，在當(dāng)代中國（）A．民族精神生生不息，歷久彌新B．核心價(jià)值博大精深，人人踐行C．中華美德治國化民，指引方向D．傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，凝聚力量 2．中華民族歷經(jīng)苦難而又生生不息。雷鋒精神的生命力在于始終與時(shí)代發(fā)展相對接。他們用青春詮釋著新時(shí)代的雷鋒精神，用美好情懷和理想氣息感染者越來越多的當(dāng)代青年。一、說教材（一）內(nèi)容和地位本框是人教版高中政治必修3《文化生活》第三單元第七課第二框題的內(nèi)容。懂得人人是民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。（依據(jù)：新課標(biāo)指出：“要注重實(shí)踐，貼近生活”）關(guān)鍵點(diǎn)：弘揚(yáng)中華民族精神的重要意義。（依據(jù)：教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法又豐富教法。這部分是本課的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞圖片感悟、討論歸納明理三部分來完成。（2）欣賞圖片感悟——民族精神的豐富與發(fā)展（新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要注重情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生道德踐行。正是原于民族精神植根于愛國主義的土壤里，融入到每一個(gè)中華兒女的血液里。）（2）說想法請同學(xué)舉出現(xiàn)階段我們弘揚(yáng)民族精神的活動(dòng)有哪些。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實(shí)地的做民族精神的建設(shè)者、弘揚(yáng)著和傳播者。（項(xiàng)目形式是：作文、書畫、剪紙、歌曲、小品）讓同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！六、板書設(shè)計(jì)弘揚(yáng)中華民族精神一、薪火相傳，越燃越旺：民族精神在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)二、永遠(yuǎn)高擎中華民族精神的火炬弘揚(yáng)、培育中華民族精神的重要性：是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求是不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要三、書寫中華民族精神的新篇章成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者