xx小學英語國培研修總結5篇-wenkub
2024-10-03 13 本頁面
【正文】 要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。所以我們一直在強調師德，師德。豈不是兩全其美?三、用愛教學，用心去愛。這樣學生學出來的知識是死的，很容易淡忘。所以，對于這類孩子，我們應當給予更多的關愛。有些學生，學習上有障礙并不一定是智力上出現了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。這種觀點同樣地可以應用在老師和學生的身上。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱?！苯涍^這一段時間的國培學習，我感覺自己在英語教學方面取得了很大的進步。這四種技能在語言學習和交際中相輔相成，相互促進。如果意思不是很準確的話，我再進行適度引導。完成具體任務或行動。綜合語言運用能力就是使用語言完成交際任務，包括：建立和維持社會關系。從而培養(yǎng)小學生善于運用英語表情達意的能力。營造良好氛圍，激發(fā)學生語言表達的興趣。第一篇：XX小學英語國培研修總結XX小學英語國培研修總結導語：勝不驕，敗不餒，在總結、反思中及時調整自己，使自己更自信、更從容、更踏實地面對工作、學習和生活。興趣是最好的老師。課前進行日常交際用語時，讓學生大膽隨便說，堅定他們學習的自信心。表達個人的情緒、情感、思想、觀點。在小學六年級的英語教學中，我嘗試著運用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。小學英語聽說能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。在以后的培訓中，我將更加積極地參與學習討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務能力不斷得到提升和發(fā)展。對于一名新進的普通的農村教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。師生關系要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。很多都有心理方面的障礙。二、教師角色的轉換，拒絕“單口相聲”新課程標準提倡教師應當由先前的主導者轉換為當今的引導者，要充分發(fā)揮學生的主體作用。而通過學生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深刻。作為教師，教書育人是我們應盡的職責。正是這個道理。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現“桃李滿天下”的喜人場面。我們教師更應該積極努力地去做做“學問”，給學生做一個表率。雖然國培告一段落了，但我們積極進取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應該是句號，而是逗號。作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學中。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來。由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于所有學生的。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于我這樣一位資歷很淺的普通鄉(xiāng)村教師，有這樣學習交流的機會我十分珍惜。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現“桃李滿天下”的喜人場面。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學方式。三、良好的互動是學好知識的重要前提人與人相處最重要一點便是交流。有助于我們更加了解學生，以便找到更好的方法，去因材施教。四、學習實踐，再學習，再實踐教師，在外界人眼中，一向被稱作是“有學問的人”，我們的職責便是去教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？而所謂的學問，是學了以后不懂的就要向老師同學們詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，如此反復。所以，我定會將此次培訓所得，應用于自己的教學。我十分珍惜這次學習機會，積極認真地參與了培訓的全過程。一、提高教育思想，開闊改革視野。作為一名剛工作2年，進入第三年帶畢業(yè)班的新老師來說，這些知識的學習對我尤為重要。大家都有遇到過我所在地區(qū)的問題，作為一名年輕的英語老師，我的課堂上存在的一個比較嚴重的問題：男同學學習英語的積極性不高，整個班級學習英語的男同學很少。剛畢業(yè)就來到工作崗位上，注重考試內容和語法的講解，而忽略了口語。讓我充分
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