【正文】 nd … in doingThe teacher kept the students standing outside the classroom for ten 。We spent two years building this ?！?不能寫成 hope sb to doI don’t think they are busy getting ready for the 是…It’s easy for him to play puter 。The villagers are helping to build a new modern gas 。How are you getting on with your classmates? 你是如何跟你的同學(xué)相處的？He is getting ready for the 。After a short rest, they went on walking in the ，他們繼續(xù)冒雪前進(jìn)。Either you or she is going to the bank with your 。be afraid to do害怕做某事She is afraid to go out at night by 。The students are busy getting ready for the 。Tom doesn’t run so fast as Li 沒有Li Lei 跑得快。I will call you as soon as I get to 。China is famous for the Great 。He was glad that he could pass the 。My grandfather enjoys walking after 。I don’t feel like traveling a long way to the 。Please give the children some water.=please give some water to the 。You’d better ask the policeman first你最好先問問警察。It’s time for lunchIt’s time to have 。This bike cost me 300 。I like swimming very much, but now I don’t like to ，但是現(xiàn)在不喜歡去游泳。I didn’t go to bed until my father came back 。一張是中國地圖，另一張是世界地圖。The old man was so tired that he couldn’t 。We have worked for two ’s stop to have a ，讓我們停下來休息一會。(too…to…= so…that…not…)There is something wrong with my 。Our teacher often asks us to e to school 。Would you like to do你愿意做。館長統(tǒng)領(lǐng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，講解其精神內(nèi)涵，組織職工開展討論，通過開展“四查四看”提高認(rèn)識，端正工作態(tài)度，尋找工作、學(xué)習(xí)中的差距，使職工思想上、行動上有所轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了職工的思想道德建設(shè)。力爭達(dá)到每人會使用《中圖法》，掌握圖書分類的基本知識。安排職工分期參加友聚學(xué)校舉辦的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間我館職工自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真聽講，做好筆記，全部通過考核。其中：、。資料室和地方文獻(xiàn)征集：收集06《陜西日報》、《商洛日報》合訂本16冊，資料上架134冊，清理列出地方文獻(xiàn)缺期數(shù)和書目，并將《商山詩壇》一書從創(chuàng)刊號到2007全部收齊。圖書采編共計完成1221冊，填寫目錄卡3650余張。書庫圖書倒架工作：兩年來書庫新增圖書6000余冊，造成個別類擁擠、新書無法上架，為使書庫圖書陳列有序，集中人力，采編人員參與，三天時間挪動圖書2萬余冊，使所有入庫圖書全部上架，排列有序。①營造全民讀書氛圍。并有組織地輔導(dǎo)小學(xué)生在少兒閱覽室閱覽，輔導(dǎo)閱讀，宣傳圖書館，參加學(xué)生100余人次?！拔幕Y源共享”走出館外：“五一”前夕，為拓展服務(wù)范圍，使更多的人了解“資源共享”的含義，會利用“共享”，我館在蓮湖公園門前向市民播放“資源共享宣傳片”和傳統(tǒng)秦腔劇目《屠夫狀元》、《鍘美案》、《五女拜壽》等，連續(xù)播放三日，觀眾達(dá)1500余人。學(xué)習(xí)結(jié)束我館舉辦了學(xué)員作業(yè)展，展出作品70余幅。館內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生保持優(yōu)良，為讀者提供潔凈、優(yōu)美的閱讀環(huán)境，“資源共享閱覽室”和成人閱覽室安裝了窗簾。大家積極、主動捐款“獻(xiàn)愛心：救助貧困大學(xué)生”。2008年工作設(shè)想：繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，加強職工政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，提高凝聚力。積極準(zhǔn)備，搭載全省公共圖書館計算機管理系統(tǒng)一體化建設(shè)工作，最終實現(xiàn)全省公共圖書館系統(tǒng)異地檢索、信息咨詢一鍵通。利用“圖書館服務(wù)宣傳周”和紀(jì)念日，開展讀書活動2006年和平區(qū)少年兒童圖書館社區(qū)教育工作總結(jié)作者：和平區(qū)少年兒童圖書館 發(fā)布時間：2007325 14:02:47 點擊次數(shù)：減小字體 增大字體 關(guān)閉我館在區(qū)成教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我館的特點，積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，密切配合街道社區(qū)、學(xué)校和社會形成合力做好社區(qū)的服務(wù)工作。在今年我館主要從以下幾方面做了幾項工作：一．為分館、街道社區(qū)和社會送書情況：為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)，我館利用圖書資源開展社區(qū)教育工作，為學(xué)校、街道社區(qū)和社會等開展服務(wù)活動。今年我們下到學(xué)校的汽車圖書館31次，為小學(xué)生送去圖書 1650冊，接待小讀者827人/985冊?！逗脮槲彝小贰督袢蘸推健贰稙楹椭C社會營造一片愛》《從一次性筷子想到的》《節(jié)能與環(huán)?！贰饵h在我心中》和其它類共7個專題的讀書活動。書法有5所學(xué)校參加，繪畫有6所學(xué)校參加。并對以上獲獎同學(xué)的作品進(jìn)行精心制作展牌,．開展和平區(qū)小白樓街崇仁里社區(qū)全民讀書月活動，在社區(qū)中有10名同志獲得了優(yōu)秀獎。開展了“認(rèn)知圖書館主題實踐活動”。經(jīng)過各校層層選拔和全區(qū)會選，最終有10名同學(xué)獲市級小學(xué)組征文獎。這些成績的取得，凝聚了老師們辛勤努力和汗水。11．我館在每年的寒暑假期間，利用二樓閱覽陣地，免費為我區(qū)和崇仁里社區(qū)的少年兒童播放優(yōu)秀兒童影碟或光盤工作?，F(xiàn)已發(fā)動了20所小學(xué)參加此項活動，參加覆蓋面達(dá)到98%。然后又帶領(lǐng)同學(xué)們到書庫、閱覽室和采編室進(jìn)行了參觀，此項活動受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。為豐富部隊官兵的節(jié)日文化生活，我們送去生活用品和圖書等，為部隊解決了干部、戰(zhàn)士在生活方面的一些實際困難，受到部隊領(lǐng)導(dǎo)干部和戰(zhàn)士們的歡迎。在10月中旬，我館與和平消防三中隊開展了每年一度的讀書競賽活動。四．加強小學(xué)圖書館（室）輔導(dǎo)工作： 1．小學(xué)圖書館老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作：我館于3月29日，舉辦了2006和平區(qū)圖書老師專業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。我們與圖書老師暢談了近年來的工作成績和今后的工作思路，為圖書每位老師準(zhǔn)備了一份節(jié)日禮品以表我們的敬意。2006年12月17日青少年活動中心圖書館工作總結(jié)今年以來，在全體館員的共同努力下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，圖書館本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動、提高人員素質(zhì)入手，通過一年扎扎實實的努力，圓滿地完成了2009年的各項工作。為了方便學(xué)生我們主要開展周末、節(jié)假日、寒暑假的開放服務(wù)。2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識。做好日常的維護(hù)清理工作，做到專人專項，具體負(fù)責(zé)，如每周進(jìn)行一次大掃除，每周報紙整理上架，新到雜志錄入貼磁條上架。每月一次的新書推薦，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書和優(yōu)秀書。白塔嶺小學(xué)１６０冊，接受燕秀里團(tuán)體選書２００冊。本次活動歷時２各月，共有４８１名學(xué)生投票，經(jīng)過宣傳，展出，選拔，定稿幾個步驟，我們選出通俗易懂，具有代表性的作品做成展示牌擺放在閱覽桌上，不僅美化了環(huán)境，而且具有警示的語言，使圖書亂放，損壞圖書的現(xiàn)象得到了改善。使培訓(xùn)收到了很好的效果。通過本次實踐活動，鍛煉了孩子與人交流溝通，待人接物基本禮節(jié)，增加了他們的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，增強了讀書的興趣。由于圖書館開館每天接納１２００左右的讀者，每天咨詢特長培訓(xùn)的人很多，圖書館在培訓(xùn)咨詢招生方面起到了很好的宣傳作用。在冀村兩天分類?！瓣兾魇◆呱搪迨锌萍贾盒麄髟罗r(nóng)村科普綜合示范活動”在大荊鎮(zhèn)舉行，我館組織展版和資源共享宣傳橫幅參展，宣傳推介圖書館和發(fā)放“文化資源共享”介紹宣傳材料，擴大圖書館宣傳。②編輯以“知識在于積累、文化在于傳播”和“知識寶庫多讀書，人才搖籃讀好書”為主題的剪報欄，剪輯報刊147篇，在館內(nèi)展出，每天參觀人數(shù)100余人次。⑤“六一”期間，我館在“共享閱覽室”向少兒讀者播放了《閃閃的紅星》、《雞毛信》、《地道戰(zhàn)》等，播放三日，接待觀眾300余人次。1組織少兒美術(shù)書法作品參展：在陜西省美術(shù)館舉辦的“‘真彩杯’陜西省第四屆少兒美術(shù)書法攝影展”是由中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝委會陜西工作站、省書法家協(xié)會和陜西省美術(shù)館等八家單位主辦的，我館組織20余人36幅作品參展，其中有22名少兒的作品分獲金、銀、銅獎項。對高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開展圖書情報知識、怎樣利用圖書館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學(xué)生圖書資源利用研究型課題研究；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)刊物比賽，我校xx2006年5月號刊獲得區(qū)高中組一等獎。每月通過本館網(wǎng)頁、《圖書苑》小報及新書專架，向?qū)W生報道圖書館動態(tài)，發(fā)布新書通報，發(fā)布好書借閱排行榜，開展圖書評論及閱讀交流。1．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加市、區(qū)圖工委組織的各項工作研討活動，開展圖書館工作交流及研究。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，力爭各項工作更上一個新臺階。He/She is fine/!/Thank you!Starter Unit 2？ What’s this in English?這是/它是一個橘子。It’s ？ What color is it?它是橘色。I am/I’m 。Yes,I am./No,I’m ？ What’s his name?他是艾倫。Yes,he is./No,he isn’？ What’s her name?她是瑪麗。Yes,she is./No,she isn’ What’s your telephone number?它是1234567。/不，它不是。My friend is in 。I am in Wenfeng Middle 。Say thanks to ……A ticket to向某人道謝。而=canbe able to。Care about Care+關(guān)心對……滿意。（口語）振作。Seem 與某人講和。Be strict with 。Used to do 。（處理。In one’s teens 入睡。比較級…The+比較級… 越……越…… Havehas +Can’t be 動詞過去分詞。At the end of… 可能是，猜測推測。Get along with sbsth good for… 對……有害益。Laugh,微笑（沒有聲音）Laugh at (有聲音 Give a surprise to sb=give sb a surprise 取笑某人。最好做某事、不要做目的狀語從句。副詞的比較等級形式與變化與形容詞大致相同，以后綴ly most 結(jié)尾的比較級和最高級大多在前面加 more 和(1)樣。三者或三者以上比較時，常用…最高級the + adj./ *副詞最高級前可以省略+ in/of…（比較范圍）*否定比較級可用 less + adj./ 原級+ 。表示 越……賓語從句ⅡIf whether 與whether通用，但在引導(dǎo)的賓語從句，whether…or not 不能省略引導(dǎo)詞，的情況下則if可以不能。主語+引導(dǎo)詞+陳述句。當(dāng)主句是一般過去時，從句時態(tài)應(yīng)一致。What +aan + adj.+ n.(What + adj.+n.(單數(shù)可數(shù))+主+謂！What + adj.+n.(不可數(shù)條件狀語從句復(fù)數(shù))+)+主主+謂！+謂！由if, unless(除非)引導(dǎo)的狀語從句叫條件狀語從句。時間狀語從句 特征：常用一般現(xiàn)在時表示將來時。引導(dǎo)原因狀語從句的常用連詞是what。As+adjadvNot asso+adjadv原級+as 與……一樣。比較級…The+比較級… 越……越……Get back to