【正文】 的學習習慣。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。二、現狀分析基本情況：本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。今天小編在這給大家?guī)砀叨瘜W教學計劃，接下來我們一起來看看吧!高二化學教學計劃1，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。四、具體工作措施認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。學情分析：理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習，課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。四 優(yōu)差生輔導計劃對后進生的輔導方面，這是一件很重要的事，轉化一個后進生比培養(yǎng)一個三好生更為重要、更有價值。理論指導實踐，實踐論證理論，理論與實踐的統(tǒng)一才是學習的最終目的。由于學習此模塊之前學生未學習過《物質結構與性質》模塊，在教學過程中需要注重使用直觀教學手段，讓學生產生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段。通過乙炔的講解的，得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質與乙炔相似。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。三 措施一、讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。因為，有機物是人類賴以生存的重要物質基礎，它們廣泛的存在于現代生活的每個角落及生產、研究的各個領域。實現了與課程結構的對應。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用，共設置了三個主題：在新課程以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心的核心理念引導下，教學設計是至關重要的。因此，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的結構及化學鍵變化來解釋、預測反應水平。對于給定的反應物能分析出與哪些物質能發(fā)生反應，反應產生何種產物。二、從認識水平、能力和深度的層面。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。第一篇：2018年高中高二化學教學計劃2018年高中高二化學教學計劃一 教學簡析一、研究物質層面：必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。例如烴的教學，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質、用途以及一元醇的簡單命名。對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現象。：在預測反應的產物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內部結構。三、從合成物質層面：選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應達到的發(fā)展目標，整個體系由三個目標緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀)、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構成。了解化學課程的總目標體系，對教師合理、全面的設計教學目標有重要的指導作用，可以幫助教師樹立科學的教學理念，并將其體現于教學目標中?；诖嗽O置意圖，教師設計教學目標時應更關注學生較高層次的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯系，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以改變世界的人就是他，從而學生們就不會認為他們每天學習的知識都是與生活毫無聯系，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師。讓學生理解，雖然有機化合物種類多，數目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學習方法的掌握。三、是要重視直觀教學，培養(yǎng)空間思維能力。四、重視實驗中培養(yǎng)學生動手、觀察、總結能力化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學過程中，我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現象的觀察，更要注重動手能力的培養(yǎng)，總結實驗的規(guī)律，思考實驗中出現的問題。五、充分了解學生，事半功倍經驗告訴我們，學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷：⑴對各類主要官能團的結構特征、主要性質和反應掌握不牢，容易混淆。我要按照成績排出了化學后進生和較差生的名單，對于較差生，主要是利用課堂時間多提問，多加注意的方法提高他們的化學成績，而對于差生，我則決定利用課后給他們經常補課，經常給他們布置一點任務，利用課前上課的幾分鐘檢查。做到堂堂清，周周清，測測清：要求學生每天做好預習聽課復習三步?？偨Y：新的學期查字典化學網會為您分享更多精彩內容，以上就是高中高二化學教學計劃，希望對您的教學有所幫助，請持續(xù)關注查字典化學網!第二篇：高二化學教學計劃高二化學教學計劃博湖中學理生化組吳淑萍一、指導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問題及時解決，及時反饋。依據學?，F有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。要發(fā)揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看。教材分析：選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。三、工作目標以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。此項工作上課前兩至三天完成。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。做好綜合實踐，踐行分層教學(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能__成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。重視與此相關的化學題目，注意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關注日益突出的環(huán)保問題二、教學目標(一)、有機化合物的組成與結構能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。結合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。了解合成高分子化合物在發(fā)展經濟、提高生活質量方面的貢獻。四、教材分析《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感興趣的學生開設的選修模塊，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需求。立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優(yōu)化。積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。及時反饋。6，精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。教學組織上，學生活動和教師引導并重。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活動，同時也強調教師的引導。特別是選修3這一模塊探索到物質微觀結構，學生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習。并準備學業(yè)水平測試。注重考試質量和試卷分析。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。有機化學有關烴的衍生物的知識。常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進?！窘虒W難點】使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化?！窘虒W方法】以實驗為基礎