【正文】 定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。7．認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績。5．認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。3．精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過程中最好采用模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以克服這個缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。8． 靈活運(yùn)用多媒體多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中教師地位的下降，或否定教師在教學(xué)過程中的作用。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備 在確保尖子生的情況下，要做好補(bǔ)差工作。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力①利用每周三下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。（二）、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。每堂課前都要及時批閱學(xué)案，并且根據(jù)學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課.(4)每節(jié)課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固的時間。(2)注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。四、完成目標(biāo)工作措施利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。2.《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是學(xué)生難以掌握的。力求期末考試單科上線前2名。三、教學(xué)進(jìn)度《化學(xué)反應(yīng)原理》緒言：——第一章化學(xué)反應(yīng)與能量——————?dú)w納、——第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡————————?dú)w納、————第三章水溶液中的離子平衡————————?dú)w納、——第四章電化學(xué)基礎(chǔ)————————?dú)w納、————高二化學(xué)教學(xué)計劃5送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了新的學(xué)期，回顧過去，展望未來，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。(二)學(xué)生情況分析:根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點(diǎn)班，一個音舞美班，一個體育特長班。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。積極開展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰?。積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足。積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。(3)實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制教學(xué)難點(diǎn)(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。對教師的親近，讓他們親其師，信其道?？傊?，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)高二化學(xué)教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。此項工作上課前兩至三天完成。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、工作目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗演示第烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)、練習(xí)第10周期中測試試卷分析5試卷分析習(xí)題訂正第11周第三節(jié) 、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機(jī)物分子式的計算。，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗演示第4周第四節(jié)乙炔 、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。結(jié)構(gòu)模型第3周第三節(jié)乙烯 、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。有機(jī)化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準(zhǔn)確性。有機(jī)化學(xué)計算的基本方法。有關(guān)合成材料的知識?！窘虒W(xué)內(nèi)容】有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識。七、教學(xué)內(nèi)容及時間安排周 次時 間課 題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負(fù)責(zé)人)—(一課時)第一章第一節(jié)《有機(jī)化合物的分類》(1課時)張書芳—《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》(第2課時)第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》(第1課時)張書芳—《有機(jī)化合物的命名》(第2課時)第一章第四節(jié)《研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法》(第2課時)張書芳—，單元過關(guān)(共2課時)第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第1課時)張書芳—《脂肪烴》(第2課時)第二章第二節(jié)《芳香烴》(第2課時)張書芳—《鹵代烴》(共3課時)張書芳—，單元過關(guān)(2課時)機(jī)動(一課時)張書芳—《醇 酚》(共3課時)張書芳—《醛》(第2課時)第三章第三節(jié)《羧酸 酯》(第1課時)張書芳—《羧酸 酯》(第3課時)第三章第四節(jié)《有機(jī)合成》(第1課時)張書芳—《有機(jī)合成》(第3課時)復(fù)習(xí)(1課時)張書芳—(1課時)第四章第一節(jié)《油脂》(第2課時)張書芳— 五一放假第四章第一節(jié)《油脂》(第3課時)張書芳—《糖類》(共3課時)張書芳—《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時)張書芳—，單元過關(guān)(2課時)第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時)張書芳《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時)張書芳《應(yīng)用廣泛的高分子材料》(共2課時)第五章第三節(jié)《功能高分子材料》(共1課時)張書芳，單元過關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)張書芳高二化學(xué)教學(xué)計劃4【教學(xué)目標(biāo)】貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)。，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。對于理科班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。認(rèn)真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。，由備課組長進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。運(yùn)用多媒體電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。但是，我們也不能因為學(xué)生的化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因為學(xué)生沒有感性認(rèn)識就會妨礙知識的獲得。選修教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。精心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好