【正文】 一學期四年級學生較少，他們比較活潑，生性好動，好奇性強。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。在教學中僅僅向?qū)W生提出學習的主題和探究的問題是遠遠不夠的，還必須對學生在科學探究中的主要經(jīng)歷進行設(shè)計，確立哪些素材更有價值，哪些過程更為重要，孰先孰后。尤其在四下的編寫過程中，更提出所有活動設(shè)計都要為兒童的發(fā)展服務(wù)，都要在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行活動設(shè)計。大家在教學舊教材時明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個課題的研究時間少，是內(nèi)容上的主要問題?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。我認為四年級下冊教材在這兩方面是有所側(cè)重的。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識生命的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣．知道生物是不斷演變與進化的，了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。“月球”，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也是除地球之外學生最接近的一個天體，相對而言更加容易觀測。目的是給學生們一把探究的鑰匙，讓他們親自去打開一扇扇神奇的科學之門，充分享受探究的快樂!“無限宇宙”本單元在前面學習月亮、太陽等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步學習太陽系、銀河系以及宇宙的關(guān)系，了解人類探索宇宙奧秘的艱辛，由于人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭等宇宙探測器的不斷運用，人類對太空的認識不斷深化。在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。如根據(jù)資料中下層八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。如在“太陽與地球物質(zhì)變化”中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。五、提高課堂教學效率的方法把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。為此，教學過程必須是經(jīng)過周密思考后的精心設(shè)計。教材編寫者明確指出在小學階段以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的探究體系。（三）適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學概念四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。（四）更加注重科學程序的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富確實，對于十一、二歲的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心，總是帶著一雙探索的眼睛去認識世界。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。一”國際勞動節(jié)34生的食物和熟的食物36減慢食物變質(zhì)的速度37食物包裝上的信息單元評價第四單元：巖石和礦物41各種各樣的巖石42進一步觀察巖石43巖石的組成1744怎樣觀察、描述礦物45巖石會改變模樣嗎46巖石、礦物和我們單元評價3復(fù)習、評價期末教學質(zhì)量檢測第四篇：鄂教版小學三年級科學下冊教學計劃鄂教版小學三年級科學下冊教學計劃一．教材編排特點及重點訓(xùn)練項目：。在整體教學活動中，還設(shè)計了大量的統(tǒng)計圖表，安排了一定量的觀測、統(tǒng)計和讓學生說、寫、畫活動等等。在設(shè)計各個課的教學過程中，力求先引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、針對問題作出假設(shè)、設(shè)計研究方案，再實驗研究、分析研究結(jié)果，得出結(jié)論，最后應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際。強化科學、技術(shù)與社會的關(guān)系的教育，是世界各國科學課程標準和內(nèi)容改革的共同特點之一，也是我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。為此，本套教材注意了這方面的強化。教材評價內(nèi)容包括激勵學生參與，肯定學生的成果，贊賞學生愛提問題、大膽想象、合作交流、動手制作、創(chuàng)新設(shè)計的做法，反饋知識掌握情況等，涉及到知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容。三．教學目標第一單元，知道各個器官的作用。(生命周期)。，認識科學探究的過程和方法。、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學會做資料卡片。、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。、實事求是的好品質(zhì)。激發(fā)起學生對大自然的熱愛。，且在任何溫度下都可以發(fā)生。第四單元，如木頭、金屬、塑料、紙等。，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。、新事物，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。，認識開關(guān)的重要性。，以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。四教學主要措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。知道生物是不斷演變與進化的，了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢?！霸虑颉?，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也是除地球之外學生最接近的一個天體，相對而言更加容易觀測。目的是給學生們一把探究