20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)-wenkub
2024-10-03 12 本頁面
【正文】 ，構(gòu)建校本研修新模式。一、注重組織指導(dǎo)，全面推進(jìn)研修工作校長親自抓研修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長專門召開研修工作會，強(qiáng)調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機(jī)會讓大家珍惜，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)干部對研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。第一篇：2013年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)2013年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)根據(jù)各級教育部門小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校于8月13日至16日，組織語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了為期4天的研修培訓(xùn)。校長經(jīng)常了解研修概況，及時指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。學(xué)習(xí)中求感悟。實(shí)踐出真知，反思、交流求提高。集體備課、聽課研討后，老師們認(rèn)真撰寫反思感悟。幾個專題的學(xué)習(xí)，為老師們開闊了視野，如目標(biāo)專題的研討，讓老師們學(xué)會了目標(biāo)的篩選和細(xì)化，學(xué)會了依據(jù)目標(biāo)精選內(nèi)容來達(dá)成目標(biāo)，學(xué)會了依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行問題設(shè)計，找到課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。反思課堂，反思心境，理念在轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，是對校本研訓(xùn)的有益補(bǔ)充。研修活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始新的征程。四、我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有情況分析研修人員情況分析鎮(zhèn)中心小學(xué)包含一個中心校，和7個村小，其中年齡較大的教師較多，并且對計算機(jī)操作不熟練，甚至的有的教師根本沒操作過計算機(jī)。五、組織形式以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配置研修組長。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。，組織各學(xué)科教師觀看。認(rèn)真落實(shí)獎懲制度，確保研修工作的實(shí)效性。對不按時簽到的教師電話通知本人，督促按時到位。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論。督查小組定期查看各培訓(xùn)學(xué)員的專注度，評選出校級“最佳培訓(xùn)學(xué)員”；發(fā)現(xiàn)消極敷衍的給以批評教育。教師在深入反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，獨(dú)立完成作業(yè)，切實(shí)保證作業(yè)的原創(chuàng)性。督查小組根據(jù)學(xué)員點(diǎn)評的數(shù)量和質(zhì)量，評選出校級“點(diǎn)評數(shù)量之星”；對點(diǎn)評數(shù)量較少的學(xué)員給以書面通報。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的 很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)
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