昔日的輝煌教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-10 09:55:39 本頁(yè)面
【正文】 活躍，樂于表達(dá)自己的思想和看法，也掌握了一定歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但在感悟和綜合分析能力方面還有待加強(qiáng)和完善。 歷史教學(xué)設(shè)計(jì) 第 24課 昔日的輝煌 銀川市第二十一中學(xué) 董淑娟 2020年 5月 第 24課 昔日的輝煌 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《昔日的輝煌》 一課 ，是北京師范大學(xué)出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，第五單元，第 24課。同時(shí)，學(xué)生們的意志力還在培養(yǎng)的階段，喜歡形象具體的思維而不喜歡抽象的思維，也不喜歡高深的大道理說(shuō)教。 （ 2）以《荷馬史詩(shī)》 《俄底浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學(xué)戲劇的成就。 （ 3）播放有關(guān)古代 著名建筑的資料片或展示有關(guān)圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高審美能力。 教學(xué)難點(diǎn) 能 主動(dòng)感受古代文藝作品 的藝術(shù)魅力 深刻思想，嘗試尋找古代不同地區(qū)不同文 明的不同特點(diǎn)。 講授新課： 一 、最早的文字（這是本課重點(diǎn)） ： 這一目通過(guò)“探究與發(fā)現(xiàn)”系列活動(dòng)展開，以學(xué)生活動(dòng)為主。它只能表達(dá)簡(jiǎn)單的意思，不能表達(dá)復(fù)雜的概念。 ——兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字。 2． 象形文字 屬于真正的文字 提問：稍晚一點(diǎn)的埃及人發(fā)明了象形文字。 逐層提問：中國(guó)最早的定型文字是什么，大家知道嗎？ 講解：甲骨文字是商朝后期寫或刻在龜甲、獸骨之上的文字，其內(nèi)容多為 卜辭 ，也有少數(shù)為記事辭 。 學(xué)生活動(dòng)： 比一比 ，猜一猜： 比一比 ：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，找出這三種文字各自最大的特色？（從字形出發(fā)） 講解：（ 1）古埃及的象形文字符號(hào)更像是一幅幅描繪具體的、細(xì)致的畫，但古埃及的象形文字逐漸發(fā)展為表意文字，也抽象簡(jiǎn)練了。 （設(shè)計(jì)意圖 一 ）在教學(xué)中自然貫通難點(diǎn)，古代不同地區(qū)的文字各有特色，也從一個(gè)角度說(shuō)明不同地區(qū)不同文明有著不同的特點(diǎn)，即本課難點(diǎn)之一。了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，進(jìn)行情感教育。講述“木馬計(jì)”故事。從中得到了什么啟示？組織學(xué)生積極討論，發(fā)表意見。不愧 是古希臘人的后裔，你們的先輩也會(huì)為你們的表現(xiàn)豎起大拇指的！ 活動(dòng) 二 朗讀美文 感悟歷史 （ 要求：學(xué)生懷著對(duì)古代英雄的崇敬集體朗讀這段詩(shī)歌。 第⑤人：三人表演 “阿里巴巴和四十大
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1