【正文】 j249。“暈”在后面兩種情況中都讀做“y249。2．讀準字音。請同學們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學習的這篇課文的主角。同學們，在自然界中有一種動物與春天有著密切的關系，它總是早早地向人們報告春天的訊息。教學重點，分清課文段落，概括段落大意。2．了解春天的特點和燕子的活動情況，體會春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。3．理清課文脈絡，分段、概括段落大意。：夸父誕宏志，乃與日竟走。：夸父，我想對你說??寫一兩句話，佩服夸父的決心及毅力、還有做事不半途而廢的精神；永遠秉持著有恒心、有毅力，不畏艱難的精神；追求光和熱，契而不舍；“天行健，君子當自強不息”，生命不息，追趕不止；學習上也應該有夸父不斷追趕的精神，使自己不斷進步。那么這一拋，夸父還想拋出什么？（根據(jù)生回答板書：希望、光明??）⑷指名讀。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。“神”哪里：出示：“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。”⑴指名讀，夸父“神”在哪里？⑵拓展黃河、渭河資料，抓關鍵詞“霎時間”體會夸父之渴。⑸創(chuàng)設情境：夸父，你為什么跑得這么快，這么急？預設：因為太陽就要落山了?！雹胖该x，夸父“神”在哪里？（跑步速度快）⑵抓“一眨眼”“像風似的奔跑”體會夸父速度快：爸爸的汽車在告訴公路上行駛，如果以每小時１００公里來計算，兩千公里得開多少小時。（勇敢 向往光明）四、品讀第２～５段。⑵ 引讀：師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想──生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。？（指導概括主要內(nèi)容）三、品讀第一段，感受夸父追日的強大精神之柱。要求把課文讀正確、讀流利，用波浪線把能解答三個問題的有關語句畫下來。這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适隆＿呑x邊想象課文描寫的情景。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？六、布置作業(yè)。？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。（二）指導學生分段讀課文。（一）自由讀，給文章分段。二、范讀課文。2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3．體會作者表達的感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。思考：作者描述的泉水是什么樣的？（一）老師有感情地朗讀課文。文章可分為三段第一段（第1自然段）。 最新版四、進一步理解課文內(nèi)容。：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結，概括）。請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。在熟讀之后，教師注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生積累。教學過程：一、導入新課。板書課題：夸父追日。，他心里是怎么想的？請同學們默讀課文的第一段，劃出句子。師：當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進故事２～５節(jié)。（２０小時）整整要開２０小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神?。“堰@份感受讀出來吧。，因為夸父心中始終記著這樣一個目標：課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。⑶指導讀。這時，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上。）⑶引導：孩子們，傳說夸父是古代部落的一個首領，這個部落特別奇怪。⑸難怪大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響，連太陽也把最后幾縷金色的光輝送給這位追求光明的勇士。五、拓展延伸。余跡寄鄧林，功竟在身后。4．學習生字、新詞，理解重點詞語。教學時間二課時教學設計第一課時教學目標、新詞，理解重點詞語。，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。它的名字是——學生異口同聲回答：燕子。（板書：2．燕子）教師范讀課文。這一課的生字比較少，但是除了生字之外還有一些字從語音和結構上需要注意。n”。n”不讀“z249。3．查字典并結合課文內(nèi)容解釋詞語。趕集：原指到集市上買賣貨物。生趣：原義指生活的趣味。舒展：原指不綣縮，不受約束。演奏：用樂器表演。生機：生存的機能；生命力。譜（譜曲）奏（演奏）?。∏危┢眨ㄆ毡椋悾惽桑E（駿馬）聚（聚攏）符（音符）偶（偶爾）取（爭?。└叮ǜ冻觯┯觯ㄓ鲆姡?．了解課文內(nèi)容，分析課文結構。通過結合課文內(nèi)容看圖，同學們很快就能發(fā)現(xiàn)這篇課文是按照不同方面來敘述的，也就是說課文的四個自然段從四個方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時的燕子。三、作業(yè)。 最新版，理解課文內(nèi)容，學習按一定順序抓住特點觀察的方法。，理解課文內(nèi)容，學習按一定順序抓住特點的觀察方法。在教學中要重點指導學生有順序地觀察圖，觀察時要抓住特點，并展開想象。鼓勵學生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述，使學生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象?，F(xiàn)在我們來看一看課文中是怎樣描寫燕子的模樣的。這幾部分連結到一起就“湊成了活潑機靈的小燕子”。（板書：羽毛翅膀尾巴）你認為這一段中哪些詞用得好？（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好，因為它們寫出了燕子外形的美麗。（最后一句話在這一段中起了一個概括的作用。很明顯書上的句子寫得好，因為它更形象、生動、具體，給人一種活靈活現(xiàn)的感覺?；顫姍C靈的小燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學們看圖。（板書：雨風柳草葉花）請同學們齊讀第二段，體會春天的景色之美。教師也可以通過幾個問題來幫助學生理解?！坝辍鼻懊婕由稀凹殹倍沂恰懊擅杉氂辍保@樣就寫出了春雨的特點，比單純的“雨”要好得多。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機。同學們可以把這段話分成四個層次來背誦：第一句寫季節(jié)、細雨；第二句寫微風吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。指導看圖觀察燕子的飛行。（快、美）課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。五、學習第四段?！白V出一支正待演奏的春天的贊歌。）（板書：落）教師指導學生體會為什么要把電線描寫成“幾痕細線”“像五線譜”，把小燕子比作“音符”？使學生頭腦中形成一幅畫，然后讓學生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學生真正感受到藍天作襯，電線作譜，小燕子是跳動的音符，從而感受自然之美，春天之美。春天因為有了燕子才更美麗，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機，充滿活力。教學時要不斷地指導朗讀，加深學生對課文的理解，激發(fā)學生的想象力和對大自然的熱愛之情，在此基礎上背誦課文，使學生從中受到美的熏陶。他主要從事文藝刊物編輯和理論批評工作。，感受人物的內(nèi)心斗爭。教學過程：第一課時一、情境導入。，生字?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正第二課時一、導入。對每一位波蘭人來說這都是激動、幸福的時刻，讓我們把目光移到這一隊正經(jīng)過主席臺前的少年兒童。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。指名讀這兩句話。他并不因為自已是個拄拐的少年而自卑，他是一個自信的對生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發(fā)出了這個小伙子真棒的感受慨。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??，評價修改。教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。二、預習檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。三、課文學習：師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。評：“這個小伙子真棒！”