【正文】 ．小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。第二課時一、檢查復習。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。抓住句式“每次??都??”，（可以進行說話練習）“還經(jīng)?！钡仍~句來理解。1．看課件，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。重點指導讀準“散（s224。2．今天我們又要學習發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．多媒體課件。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。第一篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 灰雀 4最新版灰雀教學目標：知識目標：認識“樺、胸”等5個生字。情感目標：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。4．收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。（板書課題）二、讀通課文，初步感知。n）步”、“ 最新版(xiōng)脯(p3．自學生字詞。當你看到這樣的情景，你最想說什么？2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。通過上下文理解“仰望”的意思。四、學習生字，指導書寫。 最新版1．認讀詞語?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。，指名朗讀檢查。三、烘托高潮，深入體會。3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。這一老一小多有意思啊，你想對列寧和小男孩說幾句什么話？把它寫下來吧！課后分析：美的升華課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。再而讀讀課文中描寫灰雀的句子，體會列寧的喜愛之情。以議悟情， 最新版情的教學方法，喚起學生的情感活動，使師生與作者產(chǎn)生情感共鳴，使情感升華。教學重點：感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護鳥類等動物的環(huán)保意識。）能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎？ 最新版師簡介灰雀：（灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥,羽毛多樣，鳴聲悅耳。（理解：惹人喜愛）這可愛的灰雀與列寧之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讀題，提示：“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。（列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。師：列寧每天來到這兒，都和它們打打招呼，問候問候他們。列寧愛灰雀。天氣嚴寒，它怕冷。師：為灰雀感到可惜吧？這個句子老師也很想讀一讀，如果我讀得好，給我點掌聲好嗎？（師范讀，生鼓掌）都認為老師讀得好，那你也像我一樣讀讀吧。生齊讀四個句子。全班交流，指導朗讀?！?最新版你能根據(jù)自己或別人說謊時的表現(xiàn)把這句話填完整嗎？（生填空）把這種感受融到這句話中讀一讀，誰想讀？（吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴、聲音比較輕）小朋友根據(jù)自己的經(jīng)歷或感受再讀讀這個句子吧。男孩喜歡灰雀嗎？他抓灰雀是為什么？（從剛才的話語中你看出什么了？（認識到自己的愛太自私又不敢馬上承認錯誤?！边@兩句讀起來在語氣上有什么不同？自己試著讀讀看。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥， 最新版把它捉回去，讓它失去了自由。（板書：列寧 愛）（出示去掉旁白的對話）體會得那么好，相信你們的朗讀一定會更好。（1）、師：小朋友，你們今天的朗讀真不錯。樹下他們又多了一位真正的好朋友。（2）師： 如果你是那個男孩，列寧問你：你昨天把灰雀藏到哪兒去了，還向我撒謊，你太不應該了，你的心情會怎樣？（難過）師：列寧不僅愛灰雀，更愛孩子。師：小朋友，讀了課文，你想對小男孩或想對列寧說句什么話嗎？師：這個單元我們還要學了不少名人故事，每個故事總會給人許多知識，許多啟發(fā)，讓我們課外再讀讀有關(guān)列寧或者名人的故事，為語文園地二中的展示臺作好準備。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。重點指導讀準“散（s224。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。學習生字，指導書寫1．學生自主觀察本課生字有什么特點。教學重難點：體會列寧愛鳥更愛孩子的情感 教學過程：貼圖導入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。：這時候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。4．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。能力目標：能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。，體會人物的心理活動。四、指名接讀課文，要讀準確下列字詞，并用“——”標出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。六、引導學生學習三——十自然段。，說一說自己讀懂了什么。五、指導學生自己學習生字詞。，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。３、有感情地朗讀課文。教學難點：從人物的語言及神態(tài)描寫中體會人物的心理活動。利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。）⑵全班交流。（二）讓學生按要求采用填寫表格的方法，分析生字的音、形、義，完成第一次自學。課文中有些字雖不是生字，但朗讀中學生容易出錯，比如：“樺”字應該讀hu224。本課共有 6 個生字。比如：“郊”左邊是