20xx小學六年級語文教案——樂、能、創(chuàng)——凡卡一文第三課時教學談-wenkub
2024-10-01 10 本頁面
【正文】 篇課文是第四單元中唯一的一篇一類課文，而本單元的訓練重點是注意文章的細節(jié)，根據(jù)這一要求，結合本文結構設計精心，材料安排巧妙，線索多，內容雜，藝術手法獨具匠心的特點，我在教學中安排了三個課時來完成，其中，第一課時是初讀文章，按寫信寄信做夢來分析文章結構，第二課時完成課文重頭戲寫信，最后，本著立志創(chuàng)造，學習創(chuàng)造的精神，按樂、能、創(chuàng)的思想，設計了第十三屆教研會中?凡卡?第三課時的教學。情感不僅是創(chuàng)造的動力，也是調動人的創(chuàng)造潛能，產生創(chuàng)造設想的催化劑。此時，老師的眼圈紅了，學生的眼圈也紅了，師生的感情與文章形成了共鳴，所以，當我提出我設計的?寄信以后?的片斷練習這個創(chuàng)造性的要求時，學生興奮了，這正是他們抒發(fā)傾泄內心情感的好時機，何樂而不為呢 在課堂教學中要注意誘發(fā)學生感情，培養(yǎng)學習興趣，化為創(chuàng)造的動力，應以樂為創(chuàng)造的前提。因此，能即能力，學會是小學生立志創(chuàng)造，學習創(chuàng)造的關鍵。按照創(chuàng)造表現(xiàn)的不同類型來看，其中有一類為藝術創(chuàng)造，藝術創(chuàng)造的成果主要是文學、美術、音樂作品。在小學語文教學中，寫作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。一。在他的嘴角邊，掛著一絲微笑喻瑩瑩在文章寫到天更黑，風更緊，奄奄一息的小凡卡直挺挺地躺在冰涼的過道上
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