20xx20xx2207學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 之重點(diǎn)。 所謂三維整合，就是以語文學(xué)習(xí)為載體，在語文學(xué)習(xí)中整合三維目標(biāo)，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)工程的學(xué)習(xí)等來完成，而不是把語文學(xué)習(xí)搞成三張皮。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元?jiǎng)游锲顷P(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、保護(hù)動(dòng)物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語文教學(xué)方案 一、教材介紹 思想內(nèi)涵豐富。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。這樣，才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，既獲取了語文知識(shí)，提高了語文學(xué)習(xí)的能力，又經(jīng)歷、探究了語文學(xué)習(xí)的過程，掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，并提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，開展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。另外，關(guān)于聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思的學(xué)習(xí)，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總數(shù)的50%以上。因此，每篇課文安排的訓(xùn)練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。這是因?yàn)橐粋€(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程，僅*兩個(gè)單元的突擊學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文學(xué)習(xí)要*日積月累，反復(fù)習(xí)染才能形成素養(yǎng)?！ ∽⒅叵蛐W(xué)高年級(jí)閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。四年級(jí)下冊的閱讀教學(xué)編排正是表達(dá)了這一特點(diǎn)： 〔1〕注重閱讀能力的提高。如第6課?最正確路徑?：？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？第13課?第一次抱母親?：。心里為什么很難過？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻｜S河的主人rsquo。學(xué)生能把書讀厚，這是十分重要的閱讀能力；而能把書讀薄，也是必備的閱讀能力之一。而無視或丟棄這方面的訓(xùn)練。森林實(shí)在是太重要了rsquo。如?三顧茅廬?等課后安排的查字典解釋詞語中帶點(diǎn)字的意思的訓(xùn)練；再如?人類的老師??宋慶齡故居的樟樹?等課后安排的搜集課外資料，加深對課文內(nèi)容理解的訓(xùn)練等，都為高年級(jí)能借助詞典理解詞語的意義，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息等作了很好的鋪墊。蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材的讀寫結(jié)合，是分長、短兩條線來安排的。 〔3〕按主題組織安排閱讀單元。二是注重學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。 二、教學(xué)建議 抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí) 〔1〕聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。如對?蘋果里的五角星?中循規(guī)蹈矩的理解，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話，找出表示循規(guī)蹈矩意思的語句。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法，特別是于永正老師教?小稻秧
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