【正文】 。但是，盡管三四年級的跨度教學有著較大的挑戰(zhàn)，但顯然這也是一個很好的鍛煉機會，我相信勤能補拙，加上兩年的教學積累，我相信我很快能夠把握教材，能夠找到適合自己的，可操作的教學方法去突破重難點。多讀英語故事，多看英語書籍。，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。三、教學目標 能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。place Recycle 1Unit 4 At the farmAnimas, number。二、教材分析 本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、教材分析：本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。五、教材重點難點各模塊的話題和語言知識點：Topic amp。分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，鼓勵有能力的學生在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎(chǔ)上多進行課外閱讀（如英語周報等），學困生則只作基本要求。善用每次詞匯競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。培養(yǎng)良好的學習習慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，能用3到5個簡單句子描述圖片。學生能夠口頭使用句子進行簡單的交流，但是需要進行書寫的時候?qū)W生每每出現(xiàn)錯誤。第一篇：2012學年第二學期四年級英語教學計劃2012學年第二學期四年級英語教學計劃一、指導思想：全面貫徹市、區(qū)教研室新學期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導思想為核心，結(jié)合我校四年級學生的實際，采用適合他們的教學方法，踏實有效地開展教學工作，努力提高學生的英語語言綜合素質(zhì)。經(jīng)過一個學期的相互適應(yīng)，四年級的學生已經(jīng)基本能配合教師上課的節(jié)奏。在已有的英語朗讀習慣的基礎(chǔ)上，鼓勵學生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。延續(xù)上學期以來的學習跟進方式，以課前預習表、作業(yè)登記表、讀書登記表、背誦登記表和單詞競賽卷等載體為評比依據(jù)，全面跟進學生的英語學習狀況，督促并鼓勵學生進行學習。爭取家長的支持，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，培養(yǎng)有能力的學生，關(guān)注學困生，做好培優(yōu)補差的工作。 SubTopic Main Task Language focus Daily expressions in municationModule 1(Unit 13)AgeUnit 1:Dim’s DayUnit 2:My BirthdayUnit 3:Let’s go Further.Can ask questions about someone’s age..Can talk about people of different ages..Can talk about what someone is ’s he dancing?How old are you?How old is she?He looks 2(Unit 46)ActivitiesUnit 4:HobbiesUnit 5:What’s AlienEnjoy Doing?Unit 6:Let’s Go name some hobbies..Can talk about hobbies..Can talk about whatsome people are doing They’re playing a game，Are you listening to the radio?What are they doing?Module 3(Unit 79)SportsUnit 7:School Sports DayUnit 8:Sports StarUnit 9:Let’s Go name some sports..Can talk about sportsand sport is running fastThey areswimming sports are you good at?I’m good at 4(Unit1012)EntertainmentUnit 10: A School playUnit 11: Radio AndTelevisionUnit 12: Let’s Go name someentertainments..Can talk aboutentertainmentsDoes she like shopping?Yes, he / she , he / she doesn’ / She doesn’t like like playing puter likes singing English 5(Unit1315)The Food And DrinkUnit 13: The Food And Drink We LikeUnit 14: School LunchUnit 15: Let’s Go name some foodsand drinks..Can say what foodsand drinks I like andI don’t do you usually have for lunch?Would you like some rice?What would you like to have for breakfast?Can I have noodles please?Module 6(Unit1 618)ShoppingUnit 16: In The MarketUnit 17:The Vegetables And Fruits We NeedUnit 18: Let’s Go talk aboutshopping..Can do shopping inEnglish..Can name somefoods and needs some much does the juice cost?How much do the grapes cost?Do hey need any water?六、各模塊的課時及可能的進度安排模塊單元課時教學進度Module1 AgeUnit1 Dim’s Age53周Unit2 My Birthday34周Module2 ActivitiesUnit4 Hobbies35周Unit5 What the Aliens Enjoy Doing46周Module3 SportsUnit7 School Sports Day48周Unit8 Sports Star49周Module4 EntertainmentUnit10 A School play310周Unit11 Radio and Television5112周Module5 Food and DrinksUnit13 The Food and Drinks We Like313周Unit 14 School Lunch414周Module6 ShoppingUnit16 In the Market4116周Unit17 The Vegetables and Fruits We Need4117周Module7 RevisionModule1610119周第二篇：四年級第二學期英語教學計劃四年級英語下冊教學計劃四小劉亞琴一、學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。三、教學目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學單詞。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能按四會要求掌握所學句型。五、教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。第三篇：2017—2018第二學期四年級英語下冊教學計劃2017—2018第二學期四年級英語下冊教學計劃一、班級學生情況分析四年級有兩個班, 從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎(chǔ)知識差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。單元題目話題 Unit 1 My schoolSchool things Unit 2 What time is it ?Time。vegetables Unit 5 My clothesClothes。能用英語進行關(guān)于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。同時，作為一名年輕老師，對新媒體新方法的學習還是比較快的，本希望能夠更好的學習，更好地成長。但同時，班上仍然存在較大的問題。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想；（3）分化嚴重。二、教學任務(wù)與目標分析能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎(chǔ)上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好基礎(chǔ)，也為學生記憶新單詞提供新的途徑。三、教材重點難點歸納26個字母在單詞中的發(fā)音, 做好音標的滲透。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。培養(yǎng)有能力的學生，關(guān)注學困生，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，做好培優(yōu)補差的工作。Module1由于剛開學，而且出現(xiàn)了較為復雜難懂的現(xiàn)在進行時態(tài)，所以速放慢，爭取學生一開始就能基本理解和掌握，預計在第三周前后完成。在本單元可以進行學生寫簡單幾句話的小短文。在期末利用18周的時間進行各單元的總復習，19周按知識歸納復習，準備迎接期末考。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。8．留心周圍事物，勤于書面表達。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動。本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。初步認識自然數(shù)的一些特征。(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流。教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！四年級第二學期教學計劃3一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。二、教材分析教材內(nèi)容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《向往》。三、教學目標課程目標：認識變音記號，重音記號。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。因材施教，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。班里個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。數(shù)學思考方面在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力；在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感；在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念；在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。（4）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。上課注意力