數(shù)學廣角推理-wenkub
2024-10-01 07 本頁面
【正文】 左手 四 全課總結(jié)師：同學們，一節(jié)課的時間很快就要過去了，在這節(jié)課里，你都跟小偵探柯南學到了哪些知識？生1：學到了利用排除法來判斷事情。準備好了嗎？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個肩。律動放松游戲 師：先來活動一下身體吧?！边@句話已經(jīng)可以確認小麗拿的不是語文書了，那么她只能拿的是什么書？ 生：品德與生活師：真棒！誰能連起來把他們剛才的推理完整地說一說呢？ 生：因為小紅說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學書或品德與生活，又因為小麗說：我拿的不是數(shù)學書，所以小麗拿的是品德與生活書。預設(shè):2： 師：指名回答，你找到了那些條件? 生：第一個條件：小紅說：“我拿的是語文書。” 生：第二個條件：小麗說：“我拿的不是數(shù)學書。還有誰再來試一試？ 柯南教你第一招：師：小朋友們可真棒，剛才我們所用到的就是破案時常用的一種方法，叫做排除法探究“含有三個條件的推理”師：瞧！看我們玩得這么開心，小紅、小麗和小剛也在玩這樣的游戲，請你們仔細觀察，從題目中你能知道些什么？（1）呈現(xiàn)問題出示例題1：先出示例題1的前半部分：有語文、數(shù)學和品德與生活三本，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。那誰能用上“因為?所以?那么?”來完整地說出自己你判斷？ 1：因為左手寫的不是8，所以左手寫的是9，那么右手寫的是8。師：從這條線索中你得到了哪些信息？ 生1：左手寫著9； 生2：右手寫著8。揭示課題：數(shù)學廣角——推理二、探索新知探究“含有兩個條件的推理”師：同學們想不想和柯南一樣聰明機智呢？ 生：想師：那就趕緊進入“柯南偵探營”吧！學習一下柯南偵探的破案方法。師：很好，我們剛才在游戲中順利地猜出了這節(jié)課的嘉賓。師：這樣能猜出來嗎？謝老師給大家一條線索，你能猜出來嗎？ 出示條件1：這位嘉賓是小精靈和柯南其中的一位。教學重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學目標：、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗。、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題及數(shù)學表達的能力。生：猜（答案不一）師：猜得準嗎？出示條件2：這位嘉賓不是小精靈。對于剛才的游戲，你有什么想說的？ 生：不能亂猜師：對，這說明在猜的時候我們不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來猜。猜一猜老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字幾。師：有不一樣的說法嗎？師：能用上“因為?所以?”來說出你的觀點嗎？ 生1：因為左手寫的不是8，所以左手寫的是9。生2：因為左手寫的不是8，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9。有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本?！?生：?? “有語文、數(shù)學和品德與生活三本，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？ 出示問題：小剛拿的是什么書？小麗呢？柯南教你第二招：每句話里面都包含著一些信息，要把幾句話連起來考慮，才能得出準確的判斷。”師：這句話告訴我拿的是語文書，這是第一條件，我們可以依據(jù)這句話進行推理，能推理出什么呢？生：確定小紅拿的是語文書，推出小麗只可能拿數(shù)學書或品德與生活。師：剛才同學們邊閱讀邊思考進行推理是個很好的方法 師：如果對這樣的推理覺得有點混亂，能不能用圖表示？（還能用其他的方法進行推理嗎？）師：指名匯報生：把人名和書名寫成兩行，再連線 小紅 小麗 小剛語文 數(shù)學 品德與生活師：同學們真聰明，學到了柯南的第二招，想不想學第三招？ 師：祝賀你們又過了一關(guān)!第三關(guān)： 游戲：幸運搶答師：同學們，第三關(guān)是一道幸運搶答，誰先搶答正確誰就可以當小偵探了。老師提問，你們回答。那是（）肩。生2：學到了利用表格來進行推理。【教學目標】，讓學生進行分析、體驗推理的過程，理解推理的含義?！窘虒W重點】理解推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，經(jīng)歷簡單推理的過程?，F(xiàn)在你們能確定嗎？還有誰愿意猜？還有不同的嗎？到底哪一種是正確的呢？（指名猜）老師再給你們一個提示：黃袋子里裝的不是紅色帽子，現(xiàn)在你能一次猜中嗎？（全班一起說出結(jié)果）師：我們來驗證一下你們的猜測對不對？（學生說結(jié)果時師從袋子里拿出帽子進行驗證）追問：開始怎么就猜不出來，現(xiàn)在怎么能猜出來呢？你們有什么想說的嗎？小結(jié)：看來猜的時候可不能漫無目的地亂猜，而要根據(jù)所給的信息條件來猜。過渡：看來啊“小剛的媽媽有三個孩子”這句話是解決問題的關(guān)鍵。，思考推理。要求學生把話說完整，并說出是從哪一句開始想的。師：像這樣子，我們把人名和書名寫成兩行（板貼）。小結(jié)：連線這個方法真好，讓人一目了然。課件動態(tài)演示列表方法：先畫了一個表格出來，然后把小紅、小
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