數(shù)學(xué)廣角推理-展示頁(yè)
2024-10-01 07:33本頁(yè)面
【正文】 。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。老師獎(jiǎng)你個(gè)智慧星。生2：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以右手寫(xiě)的是8，那么左手寫(xiě)的是9。生師：說(shuō)的真棒。師：有不一樣的說(shuō)法嗎？師：能用上“因?yàn)?所以?”來(lái)說(shuō)出你的觀點(diǎn)嗎？ 生1：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以左手寫(xiě)的是9。我左手寫(xiě)的不是8。猜一猜老師的兩只手心里分別寫(xiě)著數(shù)字幾。今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說(shuō)的？ 生：不能亂猜師：對(duì)，這說(shuō)明在猜的時(shí)候我們不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來(lái)猜。驗(yàn)證——出示柯南圖片師：真厲害！知道柯南是誰(shuí)嗎？他是一位出名的偵探，柯南可了不得了，六歲就開(kāi)始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。生：猜（答案不一）師：猜得準(zhǔn)嗎？出示條件2：這位嘉賓不是小精靈。師：你們猜猜他是誰(shuí)？ 生：亂猜。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考 問(wèn)題的意識(shí)。、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。第一篇：數(shù)學(xué)廣角推理數(shù)學(xué)廣角——推理教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第109頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù) 學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境“猜一猜”，初步感知推理一、創(chuàng)設(shè)情境“猜一猜”，初步感知推理猜神秘嘉賓師：今天班級(jí)后面來(lái)了很多大朋友，同學(xué)們一定很高興，老師還邀請(qǐng)了一位特殊嘉賓也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。師：這樣能猜出來(lái)嗎？謝老師給大家一條線索，你能猜出來(lái)嗎？ 出示條件1：這位嘉賓是小精靈和柯南其中的一位。師：那誰(shuí)是這位嘉賓？誰(shuí)來(lái)猜？ 生：柯南師：確定嗎？你是怎么想的？ 生：不是小精靈，就是柯南。師：很好，我們剛才在游戲中順利地猜出了這節(jié)課的嘉賓。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。揭示課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探索新知探究“含有兩個(gè)條件的推理”師：同學(xué)們想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？ 生：想師：那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營(yíng)”吧！學(xué)習(xí)一下柯南偵探的破案方法。出示：老師的兩只手心里分別寫(xiě)著數(shù)字——9。師：從這條線索中你得到了哪些信息？ 生1：左手寫(xiě)著9； 生2：右手寫(xiě)著8。生2：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以右手寫(xiě)的是8。那誰(shuí)能用上“因?yàn)?所以?那么?”來(lái)完整地說(shuō)出自己你判斷？ 1：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是8，所以左手寫(xiě)的是9，那么右手寫(xiě)的是8。師：你真了不起。還有誰(shuí)再來(lái)試一試？ 柯南教你第一招：師：小朋友們可真棒，剛才我們所用到的就是破案時(shí)常用的一種方法，叫做排除法探究“含有三個(gè)條件的推理”師：瞧！看我們玩得這么開(kāi)心，小紅、小麗和小剛也在玩這樣的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，從題目中你能知道些什么？（1）呈現(xiàn)問(wèn)題出示例題1：先出示例題1的前半部分：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗說(shuō)的話，最后出示問(wèn)題。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（）書(shū)，小麗拿的是（）書(shū)?！?生：第二個(gè)條件：小麗說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)。師：到底他們?nèi)朔謩e拿的是什么書(shū)呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再把你的想法和同桌小伙伴說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè):2： 師：指名回答，你找到了那些條件? 生：第一個(gè)條件：小紅說(shuō)：“我拿的是語(yǔ)文書(shū)。生：第二個(gè)條件：小麗說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)?！边@句話已經(jīng)可以確認(rèn)小麗拿的不是語(yǔ)文書(shū)了，那么她只能拿的是什么書(shū)？ 生：品德與生活師：真棒！誰(shuí)能連起來(lái)把他們剛才的推理完整地說(shuō)一說(shuō)呢？ 生：因?yàn)樾〖t說(shuō)：我拿的是語(yǔ)文書(shū)，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書(shū)或品德與生活，又因?yàn)樾←愓f(shuō)：我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，所以小麗拿的是品德與生活書(shū)。課件：熊貓?jiān)谛」返淖竺?、松鼠的下面。律?dòng)放松游戲 師：先來(lái)活動(dòng)一下身體吧。答完之后聽(tīng)口令做動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個(gè)肩。拍右肩 踏踏你的腳，不是右腳，那是哪個(gè)腳？那是（）腳。擺左手 四 全課總結(jié)師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就要過(guò)去了，在這節(jié)課里，你都跟小偵探柯南學(xué)到了哪些知識(shí)？生1：學(xué)到了利用排除法來(lái)判斷事情。?? 師：同學(xué)們，推理的數(shù)學(xué)思想在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)用到，比如：生活中的警察叔叔利用推理破案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的找規(guī)律等，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到難題時(shí)也要簡(jiǎn)單推理下，找到關(guān)鍵的條件，排除一些情況，使我們的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。板書(shū)設(shè)計(jì)： 推理小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書(shū)小麗拿的是（品德與生活）書(shū)第二篇：數(shù)學(xué)廣角推理教案數(shù)學(xué)廣角推理教案【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第10
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