人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上家庭小賬本3教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-10 03:38:24 本頁面
【正文】 （ 2）通過小組互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。 、認(rèn)識(shí)自我 （ 1）通過學(xué)生匯報(bào) 調(diào)查表，體會(huì)到家庭生活中很多消費(fèi)不合理之處。 三、教學(xué)流程 、體驗(yàn)自我 （ 1）通過情境創(chuàng)設(shè)，從中體會(huì)父母的辛勞，使知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系。 二、課程開發(fā)的意圖 撫養(yǎng)和教育子女是社會(huì)賦予父母的責(zé)任和義務(wù)，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時(shí)間，放棄了許多個(gè)人愛好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 家庭小賬本 ── 選自人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合家庭實(shí)際的支出計(jì)劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。目前的孩子大多是獨(dú)生子女，父母的呵護(hù)，教師的關(guān)愛，往往會(huì)使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯(cuò)覺，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時(shí)不從家庭的實(shí)際情況出發(fā)，看到別的同學(xué)有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。 （ 2）通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂，實(shí)現(xiàn)生生、師生、師生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。 （ 2）通過學(xué)生計(jì)算從出生到大學(xué)畢業(yè)所需費(fèi)用，認(rèn)識(shí)到自己是家庭的主要消費(fèi)者，從而升華到長(zhǎng)大后回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 、感受自我 （ 1）通過小組合作重新設(shè)計(jì)“計(jì)劃書”，發(fā)揮每個(gè)人的作用。 、肯定自我 （ 1）通過學(xué)生談感受，知道家庭的合理消費(fèi)與每個(gè)家庭成員息息相 關(guān)。 （板書課題：家庭小賬本） 、展現(xiàn)自我 師：平時(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”，你都想管些什么？ 生：看錄像 師：著急了，說說，看誰先來？ 生 1：買菜 師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！ 生 2：做家務(wù) 師：你想做一些力所能及的事，真不錯(cuò)。 生 6：合理安排時(shí)間 師：同學(xué)們剛才說了這么多，咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng)，聽一聽他們的意見。 4：理財(cái) 師：感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求，看來想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。 師：咱們就以他為例，算一算如此累計(jì)到你 24 歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？ （生計(jì)算） 師：這些錢只能滿足于你基本的生
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