讀數(shù)學史走進小學數(shù)學課堂案例與剖析有感-wenkub
2024-09-29 20 本頁面
【正文】 其自然發(fā)生發(fā)展的過程。長期耕耘在小學數(shù)學教學領(lǐng)域，“和諧數(shù)學”的學術(shù)主張鮮明，“深刻、新穎、靈動”的教學風格顯著。 內(nèi)容簡介： 這是一位小學數(shù)學特級教師在實踐中、研究后寫成的書，問題導向、實踐導向十分鮮明，教學案例情境化、現(xiàn)場感很強，真實、自然、鮮活。以史為鑒，方能確保課堂上每一種新知識的產(chǎn)生是自然而然、水到渠成的，既符合學生的認知基礎(chǔ)，又激發(fā)了學生的學習動機。數(shù)學史融入數(shù)學教學時，課堂上恢復了人的元素，學生在學習用字母表示數(shù)時，認識了丟番圖和韋達；在學習圓面積公式時認識了開普勒；在學習小數(shù)時，知道了分數(shù)的故事等等?？缭綍r空的交流，讓學生親近數(shù)學，熱愛數(shù)學，樹立學習的自信心，成為數(shù)學學習的主人。對于概念來說，
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